本校のために，心を尽くし，ご活躍された４名の先生方。
２７日（金）は，４名の先生方との離任式でした。
先生方から子どもたちへ温かなエール。
子どもたちから先生方へ感謝の言葉。
思いを言葉で伝え合うたびに，
涙で言葉に詰まる場面が何度もありました。
別れは辛く，悲しいことですが，４名の先生方の思いを受け止めた子どもたち。
きっとこの瑞穂小の【校風】をさらに良いものにしていってくれることでしょう。
４名の先生方，これまで本当にありがとうございました。
新天地でも健康に留意され，ご活躍されることを願っています。
３月２５日（水）今年度最後の校内研修会がありました。
学校研究の取組をふり返るとともに，２７年度に向けた研究の方向性を
共有することができました。
瑞穂の研究のよさは，研究を教職員みんなでつくり上げる点です。
今年度は私自身初めての研究主任でしたが，
先生方に支えられながら１年間を乗り切ることができ，感謝の気持ちでいっぱいです。
２７年度も，瑞穂は，時代が求める最先端の学校研究で，瑞穂っ子を育てていきます。
３月１８日（水）理科で，『生命のたんじょう』の学習をしました。
担任が生命の誕生の学習をふり返る授業の導入部分を，
山口養護教諭がヒトの母体内での成長について知識の部分を，
再び担任が，我が子の胎児の映像などを紹介し，生命の誕生を待ち望む親としての思いを話しました。
約２億から３億もの精子から １つだけ卵子と出あうことを許されること，
爪ほどもない受精卵が母体内で成長するプロセスを知った子どもたち。
これまで学習した植物の受粉や，動物の受精とは違うヒトの誕生の奇跡に，
次第に「生命」を自分ごととしてとらえはじめます。
担任は，親が受け継いでくれた命を，次は自分が親として子どもへ受け継ぐこと，
産まれてきた子どもに親として伝えたいことを，写真や映像をもとに話しました。
そして，「あなたを産むとき，お家の方はどう思っていたのだろう」と問い，
事前にお家の方々に書いていただいた手紙を１人 １人に手渡しました。
手紙を何度も読み返す子，鼻をすすりながら伏せる子，大粒の涙を流す子，恥ずかしそうに手紙をしまう子・・・。
お家の方と子どもたちにしか分からない，それぞれの場面がありました。
保護者の皆様には，急なお願いにも関わらず，手紙を書いていただき，本当にありがとうございました。
今後も，折に触れ，「生命の大切さ」を子どもたちと一緒に考えていきます。
卒業式を終え，６年生のあいさつが玄関から聞かれなくなりました。
瑞穂の校風「先あいさつレンジャー」
今後はどうなるのでしょう。今朝から心配していたら，
５年生の男女が７時３５分過ぎに名簿を取りに来て，
あいさつレンジャーがスタートしました。
６年生の姿をみている５年生は，自分が何をすべきか，よく考えていますね。
５年生のあいさつ，４年生のあいさつは，いつにも増して，元気いっぱい。
卒業生のみなさん，みなさんが築いてくれた，あいさつの校風。
門出の言葉で伝えたように，在校生が受け継いでいくようですよ。