学校だより１１月号.pdf

　本単元の最後の授業がありました。課題は「このおもちゃランドの学習を通して，どんなことができるようになったかな」です。今までの活動を振り返り，自分の成長に気付かせることが狙いです。
　まずは，グループで考えました。すると，「後片付けができるようになった。」「切り替えができるようになった。」「友達と仲良く協力できるようになった。」「１年生と仲良くできるようになった。」「いろんな道具を使えるようになった。」「工夫をして，作ることができるようになった。」と，様々な意見が見られました。それを，２年生の大好きなワールドカフェで交流しました。２年生は，いつものようにお店屋さん役とお客さん役に分かれて，説明をしたり，質問をしてメモをしたりしました。お客さん役の子たちは，ただ聞くだけではなく，もっと詳しく聞きたいことを質問したり，アドバイスをしたりしていました。形式的ではなく，自然な形で交流できるところがとても良いと思いました。
　
　
 
　たくさんのグループと交流した後で，自分のグループに戻り，参考になった意見や付け加えたい意見を確認しました。
　

　そして，全体交流です。今までの交流を踏まえて，自分はどんな成長ができたのかについて意見を聞きました。
　

　話合いを進める中，「最初は一人でおもちゃを作っていたけど，友達と仲良くおもちゃを作ることができるようになった。」という意見に続き，「『一緒に作ろう。』と声をかけてもらって，嬉しかった。」や「遊んでいくうちに，絆を深められるようになった。」という意見がありました。そこで，「絆とは？」と聞き返しますと，「家族のように心と心がつながること」という答えが返ってきました。どうやら２年生は，協働や楽しい時間の共有によって生まれた友達との「仲の深まり」を心から実感しているようでした。
　そして，これらの自分の成長が他の場面でも活かすことができるのかについて聞きました。すると，「学校でこれからも協力をしていく。」や「お家で遊んでいても，しっかり（頭を）切り替え，すぐに後片付けができるようにしたい。」という意見が聞かれました。




　そして，この授業を参観された先生方から，児童に向けたメッセージをいただきました。
　
　
　
　授業者として，この学び合いの様子を見ていますと，友達の意見に関連させながら話をする姿や話し手の方を向いて傾聴的に聞く姿が見られ，２年生の大きな成長を感じました。
　このおもちゃランドの学習を通して，２年生は主体的，協働的に学びを深めることができました。また，学びだけではなく，友達との仲を「絆」という形で深めることもできました。
　２年生も先生も，大好きなおもちゃランドの学習がこれで終わってしまうことはさびしいのですが，この学習で学んだこと，身に付けたことは今後の様々な場面でも活かしていきたいと思います。
　２年生のみなさん，よく頑張りましたね。（完）

校長室だより１１月号.pdf

校長室だより１０月号.pdf

　１年生を招いての「みずほおもちゃランド」が開かれました。２年生は１年生に楽しんでもらうために，準備に励んできました。事前に，おもちゃランドで頑張りたいことを話し合いました。すると，「１年生にやさしくしたいです。」「説明を分かりやすくしてあげたいです。」「けがをしないように，ちゃんとおもちゃの使い方を教えたいです。」という意見が聞かれました。
　いよいよ，１年生を教室に招き，おもちゃランドがスタートしました。１年生もこの日を楽しみにしていてくれたようで，いろんな遊びのコーナーを見るやいなや，目を輝かせて喜んでいました。そして，どのコーナーも大変盛り上がりました。２年生は，１年生の手をとり，優しくおもちゃの使い方を教えてあげたり，遊び方を分かりやすく説明してあげたりと大変頑張っていました。どの子もすっかりお兄ちゃん，お姉ちゃんになっていました。
　
　
　
　
　
　
　先ほど述べた事前の話合いの中で「１年生が笑顔になれば，わたしたちも笑顔になれる。」と話した子がいましたが，まさにこのおもちゃランドでは１年生も２年生も笑顔を見せ，会場は幸せな雰囲気に包まれていました。
　いよいよこのおもちゃランドの学習も閉幕を迎えようとしています。最後の授業は，このおもちゃランドの学習を通して，どんな成長ができたのかについて話し合います。（つづく）