５年生は，いま「整数」という学習をしています。
この日は，公約数を【は】やく，【か】んたんに，【せ】いかくに見つける方法
を学習しました。
授業では，
「公倍数では３種類の考えが出てきたから，公約数でも３種類から考えたい」
【既習を活用】し，【類推】して学びを進めようとする姿がありました。
この時間の課題を解決するために，
子どもたちは「３種類の方法でタイムを測ってみたい」と意欲満々。
公倍数での学習経験をここで活かそうとしています。
３種類の解決方法を子どもたちとともに【比較】することができました。
教師が「今日はどんなまとめになるかなぁ」と問いかけたところ，
子ども達のこんな姿が・・・
「あれ？これって・・・」とつぶやき，過去のノートをパラパラとめくる子
「倍数のときと似とらんけ？」とノートをつきあわせる子
「逆や！」と目を丸くする子
そうです。
「公倍数はかせ」のまとめが，「公約数はかせ」でも使えるのではないかと
子どもたちは【類推】し始めたのです。
「あ～なんか公倍数のときと似とる」
「ほら，公倍数とここが逆になっとるだけやよ！」
「声合わせて言ってみよう！いっせ～の」
対話を楽しみ，熱中するグループ。
目的がはっきりすると，対話ってこんなにも楽しい。
子どもにとって必要感のある対話を生み出すには？
瑞穂小学校は日々研究を進めています。
今日、瑞穂小学校あいさつレンジャーは、
スタートしてから500日目を迎えました。
祝500日の垂れ幕をもって、
今日も元気に明るくあいさつできました！
子どもたちにどんなあいさつレンジャーをめざすの？
と、問いかけると
「瑞穂小学校の玄関を明るくするために大きな声で元気よくあいさつするよ」と
答えが返ってきます。
一人一人があいさつすることの意味をしっかり考えて
これからもあいさつレンジャーは続きます！
９月のわくわく読書デーが行われました。
この日は、いしかわ学校読書の日にちなんだスペシャル企画として、先生方や図書委員会による読み聞かせ等が、朝のさわやかなスタートを飾りました。
どの子も食い入るような姿で、お話の世界に浸っている感じでした。
本が大好きな瑞穂っ子。深まりゆく秋に、読書でさらに心を豊かにしてほしいものです。
６年生の書写は、毛筆で「道」の清書です。
先週まで、文字の組み立て方や穂先の動き、しんにょうのバランスや最後の右はらいなどについて練習し、形よく書くコツをつかみました。そして、今回は清書の時間。いつものようにコツを再確認し、清書、ふり返りをして終了でもよいのですが、この「道」という字は、これからの自分の生き方や未来を考えるポイントになる字でもあると考え、より気持ちを込めて清書に臨むことができるよう工夫しました。それは、様々な分野で活躍するプロの生き方を写真と語録で紹介するものです。NHKで放送されている「プロフェッショナル」から、イチロー選手、宮崎駿監督、羽生善治名人などの生き方を紹介しながら、日々のたゆまぬ努力の大切さや、夢を持って生きることのすばらしさを感じながら、この「道」という字の清書に取り組みました。いつも真剣に取り組む６年生ですが、今回はめあてにした「魂込めて書く」を実行できたように思います。
瑞穂小の最高学年として、自分の「道」、そして学校の未来の「道」を築いてくださいね。