R8 羽咋市 学校目標一覧

６年図工では，電動糸のこぎりを使って，テープカッターを制作しています。
電動糸のこぎりの使い方は，５年図工でも学習しているので，ここでは既習となります。

まず，板に描きたいものをそれぞれデザインするのですが，
中には既習を活かして，描き方のコツを見つけている子がいました。
いくつか紹介すると・・・
図工（版画）で学習した転写の技法を使って，日本地図を描いている子
描きたいものの面積が等しいことを活かして，２枚重ねて切っている子
算数（対照な図形）で学習した線対称を使って，緻密にイラストを描いている子etc

獲得した知識や技能を“活かす”ことができると気づき，
行動に移したことがすばらしい。
教科の枠を超え，“活かす”場面がまだまだありそうですね。

６年図工，次は着色へと段階を進めていきます。

  

本校は，一昨年度に県の道徳研究の指定を受け，
P（Phrase：フレーズ「一言」）
R（Relation：リレーション「かかわり」）
a（atmosphere：アトモスフィア「雰囲気」）
C（Continue：コンティニュー「継続」）　を柱として
本校道徳を“PRaC道徳”（プラック道徳）と名付け，継続して実践を積み重ねています。

この日のOJTタイムは，
道徳教育推進教師から，本校の道徳研究の方向性や今後の改善点などについて
提案がありました。また，道徳の教科化に向けた国の動向についても，資料を交え，共通理解が図られました。

道徳は，学校教育全体を通して行うものと言われています。
瑞穂小は，学校生活のあらゆるシーンで，
自分のこと，友達のこと，学校や地域のことを見つめる機会を設け，
「よく考え　進んで取り組み　すなおに表現する」瑞穂っ子を育んでいきます。

　

１６日（土）の運動会に向けて，この日，係委員会を組織しました。