６月２３日（火）今年度２回目の授業参観がありました。
今回は全学級で「道徳」―。
道徳の教材を通して、自分ごととして考えを持ち、交流を通して新しい考えに気づき、もう一度自分に立ち返って考えてみる。そんな瑞穂の道徳を、保護者、地域の皆様に見ていただきました。
どの学級も、保護者と一緒に考えたり、伝えたり、渡したりという場面があり、
心温まるひとときとなりました。
参観してくださった保護者のみなさま、ありがとうございました。

６月２２日（月）プール開きがありました。
まず、校長先生から、安全に気を付けながら楽しくプールに慣れ親しんでほしいというお話をいただきました。
つぎに、瑞穂っ子が安全にプールに入れるように、お酒と塩をまき、安全祈願をしました。
そして、体育担当の先生から守ってほしいきまりの話を聞いた後、
５・６年生にお手本の泳ぎを見せてもらいました。
クロースや平泳ぎ、背泳ぎまで、２５ｍを泳ぎ切る姿に、驚きと憧れのまなざしを向けていました。
泳いだ５・６年生は「次のめあて」をすでに立てており、泳がなかった５・６年生は「同級生には負けていられない」と早くもやる気十分。
瑞穂っ子が、泳ぐことを通して自信を深め、友達との交流をさらに深めてほしいと願っています。

校区にある「吉崎・次場遺跡」に６年生が出かけ、遺跡のことを市の学芸員さんから聞き取ったり、火おこし体験をしたりして、ふるさと学習を進めました。
ふるさとの歴史について学びを深めるとともに、
来月、宿泊体験学習で羽咋を訪れる金沢大学附属小６年生に、ふるさとの歴史を伝えます。

ネットで検索したことではなく、体験を通して学んだことを
グループに分かれてまとめている６年生。
今度は、学んだことを金沢大学附属小６年生へ伝えます。
交流が今から楽しみです。



 

６月１９日（金）『心に花をさかせようプロジェクト２０２６』と銘打って、サルビア、ベコニア、ニチニチソウなどの花の苗をプランターに植えました。
この日までに、たてわり班で「どんな花を植える？」「何てお花に声をかけようかな？」と話し合いました。水やりなどのお世話は自分達で行います。
みんなで植えた花々が、大きく育ちますように—。と願いを込め、成長を心待ちにしている瑞穂っ子です。

６月５日（金）２年生は生活科の学習で、町探検に出かけました。
班ごとに各町を回り、町の人にインタビュー。
公民館の方や神社の宮司さん、交通整理の方、公園などで過ごしている方などに
どんな人なのか、何をしているのか、どんなお仕事をしているのかなどをたくさんインタビューしました。

町探検を通して、
自分たちの身の回りには、多くの方がいて、町のために活躍していることを学んだ２年生。
学んだことを、今後発信していく予定です。

６年生を送る会を無事終え，もうすぐ３月。

いよいよ次のステップに進みます。

さて２月２７日（月）より今年度最後の生活チェック週間です。

前回は１月１６日から２０日，生活チェックに取り組みました。

①早寝・早起き

②あいさつ

③読書（６分以上）

④家庭学習

４つの項目に取り組みました。

どの項目もがんばっていましたが，何より向上したのは読書です！

この取組後，読書の冊数だけでなく，

子どもたちが読書にのめり込む姿がよく見られます。

３月は次のステップに進む大切な時期。

土台となる生活習慣がしっかりしていることで，

子どもたちは存分に力を発揮することができます。

最後の生活チェック週間で，良い習慣を確実に身につけていきましょう！ 

今朝から予想外に降り積もった雪も，

昼からの晴天ですっかり溶け始めました。

いよいよ明日は６年生を送る会。

どの学年も一生懸命練習してきました。

特に５年生は，

企画・運営・準備等…リーダーとしてがんばっています。

次へのバトンを受け取るために…！！

明日の会は，きっと素晴らしいものになることでしょう。

来週は６年生を送る会があります。

今日はその招待状が，６年生のもとへ届きました！

とっても嬉しそうな６年生と２年生。

いつも頼りがいがある６年生に，

これまでの感謝を精一杯伝える会にしたいと思います！

瑞穂小へ入学予定の年長さんをお迎えする会が

今週初めにありました。

張り切って準備をしてきた１年生。

立派な姿で仲良し会をスタートしました。

クイズで楽しんだり校内をまわったり…

途中でランドセル体験なども入れて，

年長さんも楽しんで過ごしてくれました。

お見送りも盛大に。

４月にかわいい１年生として入学する日を楽しみに待っていますね！

もうすぐ春が来る！という季節感とともに

２月１４日（火）６年生が茶の湯体験をしました。

先生のご指導の下，

子どもたちは一生懸命にお茶の作法を知ろうとしていました。

あわを立てるのが難しい！と苦戦しながらも，

子どもたちはおもてなしに一生懸命。

味わった子どもたちは，

そのほろ苦さに抹茶の深みを感じていたようです。

手間がかかる日本の文化をどうして残してきたのだろう？

先生の問いかけに対して子どもたちは

「受け継ぎたい」「礼儀が大切」

「相手を思うことが大切」「おもてなしの心」など

千利休や先人たちの思いに気持ちを馳せていました。

貴重な体験をありがとうございました！