１０月２３日から１１月１３日まで、単元内自由進度学習を全校で実施しています。

子どもが自ら学び力をつけ、将来にわたって幸せに生きていってほしいという願いから、今年度初めて挑戦します。

事前に教材教具を準備し、学校中に配置します。ガイダンスでは子どもたちに自分で学ぶ意味や付けてほしい力を伝え、「何のためにマイプラン学習（単元内自由進度学習）をやるのか」を共有します。

自分で計画をたて、自分で単元まるごと学びを進めていく「マイプラン学習」。

子どもも先生も大きく成長する学習方法です。たった３週間ですが、みんなで新しい学び方にトライしています。

全校集会でのガイダンスからスタート！

各学級でも学習内容についてガイダンス！これは教材ツアーの様子

自分らしく学ぶために学習計画を立てます。

いぶりっ子ルームは異学年が集う場所！楽しい学びの場

廊下も学びの場。３年生の球の学習の様子

とにかく自分で考えることを大切にしています。表情が素敵！

自分で考えてわからなかったら友達に相談することも大事！

先生は子どもの学習状況を丁寧に見取ります。

教室には入れなかった子も特別支援学級の児童も一緒に学ぶことができています。うれしい！

「どう教えるか」から「子どもがどのように学ぶか」への指導観の転換。

半年前には想像もできなかった光景が実現し、子どもも先生も新しい世界を見ています。

【本校の授業スタイルについて】

子どもたち一人一人が「自分らしく学ぶ」「確実に付けたい力が付く」「学びが楽しくなる」授業を通して、各教科の資質・能力の育成と自律した学び手の育成をめざしています。

これまでの教授型一斉授業では、教師の指示のもと、みんなでそろえながら同じように学習してきました。

その学習方法には、「みんなで考える」「みんなで新しい発見をしていく」といったよさがあります。

これらのよさも大切にしつつ、さらにこの変化の大きい時代をたくましく幸せに生きていくために、「自分で学びに向かう」「自分の特性や能力に合わせて学ぶ」「自分で計画を立てて自分で進めていく」「自分が必要と感じたタイミングで友達に相談に行ったり、情報を集めに行ったりする」「挑戦することを楽しめる」「間違えることを恐れず、間違えたらどう修正・改善するか考えて行動する」といった力を付けてほしいと願っています。

そのために、子どもたちに学びを委ね、例えば学習場所、学習方法、学習順序、学習相手などを自分で選択・決定し、自分のペースで自分らしく学びながら、力を付けていくような授業を行っています。

私達も試行錯誤しながら授業づくりをしていますが、私達の予想を超えて子どもたちは生き生きと学んでおり、子どもたちを信じて任せることの大切さを感じています。

Ｒ７学校研究.pdf

Ｒ7研究構想図.pdf