今年度から、異学年で小グループを編成し、月曜日13：20～13：40にトークパレットを実施することにしました。

トークパレットの目的は、大きく2つです。

①異学年集団による人間関係づくり

②コミュニケーション能力の伸長

本校は集団登校がなく、異学年の縦割り活動も週1回の掃除、年2回のすずかけ集会、運動会という少ない状況にあります。高学年がリーダーシップを発揮する機会を作るとともに、低学年がその姿に憧れを持ち、ともに成長してほしいという願いをずっと持っていました。そこで、午前5限40分授業で生まれた時間を活用し、トークパレットの活動を生み出しました。

20分間、6年生がテーマを決め、そのテーマについてトークをします。例えば、「好きなおにぎりの具は何？」などです。

様々な他者とかかわり、コミュニケーションをとっていく経験は、きっと子供たちの成長に繋がると信じています。

マイプラン学習は、教科の学習であるため、学ぶ内容やゴールは全員一緒であり、学ぶ方法、順序などを自分で選択・決定し、学び進めていきます。

マイ探究学習は、自分が探究したいテーマから決め、15時間かけて学んでいきます。自分の興味関心があることについて、没頭して学べるこれまでにない学びです。マイプラン学習で育んだ自己調整力を生かし、加賀市教育ビジョンにある「好き」「全力」「やってみよう」そのままの姿で学んでいきます。

この2つの学びを通して、この変化の大きいＶＵＣＡ時代をたくましく幸せに生きていく子どもに育ってほしいと願っています。

ちなみに、このマイ探究学習は、月曜1・2限目に設定しています。マイ探究学習があることで、憂鬱な月曜日の朝が少しでも楽しくなればという思いからです。また、1・2限を区切らずに90分授業にしたことで、集中力が切れず、課題意識を持続して取り組めるように工夫しています。

マイ探究学習は、1学期15時間、2学期15時間と年間2回の学習を予定しています。

めざす子どもの姿 ～これからの社会を幸せに生きていくために～
　

　○自分に合った学び方を選択し、自分らしく学ぶことを楽しむ子
　○粘り強く取り組み続ける子
　○困っても自分の力になるように解決に向けて行動できる子
　○自分の学びを自分の言葉で語れる子

以上の４つをめざして研究を進めてまいります。

Ｒ8研究構想図.pdf

　昨年度は、単元内自由進度学習を全校実施し、子供たちに変化が見られました。

・自分で意図を持って計画を立てて学習を進める姿

・課題の解決に向けて自分で動き、」最後までやりきる姿

・振り返りから次の学びのめあてを立て、自己調整しながら学習を進める姿

　このような姿がたくさん見られるようになりました。ＳｃＴＮの結果からも「授業を進めるのは、先生ではなくて自分だ」と感じている児童が80％を超え、「やらされる学習」から「自分が授業を進める」という当事者意識が成長しました。

　今年度は、自律した学びのさらなる推進をめざし、各学期1回ずつマイプラン学習を全学級で実施します。また、総合的な学習の時間に「個人探究」も実施し、自分で決めたテーマについて、自分で探究のサイクルを回すことにも挑戦していきます。

　その他、日課の”工夫により生まれた時間を活用して、異学年小グループによる「トークパレット」を週1回実施し、円滑な人間関係づくりやコミュニケーション能力の育成にも取り組みます。