22日（金）「出前ものづくり講座」として、１・２年生は畳作りに関する体験、３～６年生は九谷焼の体験をしました。
県職業能力開発協会の事業で、講師として「ものづくりマイスター」の方が来てくださいました。ものづくりマイスターに認定される方は、経験が１５年以上あり、技能検定１級などに合格し、後継者の育成に意欲があるという厳しい条件をクリアした方だそうです。
畳作りでは、畳の表替えの実演を見たり、畳表を使った小さな敷物作りを体験したりしました。
２年生は早速そのときにいただいた畳を国語の「かさこじぞう」の学習に役立てました。おじいさんとおばあさんがいろりにあたっている様子を、その畳の上で表現していました。
九谷焼体験では湯飲み茶碗に自分で絵を描きました。
曲面に思った通りに線を書くのは少し難しそうでしたが、皆すごく集中して取り組んでいました。
途中の説明で、ものづくりマイスターの先生が、細いきれいな線で鳥などの絵をササッと描かれるのを見て、「おお～」という声が上がっていました。
風を当てて乾かしています
作品は焼いていただき、２月に入ったら学校に届くそうです。楽しみです。
22日（金）の励み学習の時間に「なわとび披露会」を行いました。
４～６年生が自分の得意種目を１～３年生に披露しました。
あや跳びや交差跳びから始まり、だんだん高度な技になっていきました。
片手背面跳び（片手だけ後ろにやって縄を回します）
両手を後ろで交差して跳ぶ「背面あや跳び」や「背面交差跳び」、二重あや跳びや二重交差跳びを交えて跳ぶ「ミックス跳び」などを簡単そうにこなす高学年の姿に、低学年はしきりに拍手していました。
３人跳び（互いのなわを片方ずつ持っています）
ぐるぐる２人跳び（１本の縄を２人が回転しながら交互に跳びます）
最後には三重跳びを６年生と職員が披露しました。
三重跳び この日のために職員も練習しました
低学年の子何人かが「家でなわとびの練習してくる。」と言ってなわを持ち帰りました。
高学年の姿が刺激になって、自分もがんばろうという気持ちになったことはとてもうれしいことです。
今日からなわとび週間で、縄跳び大会に向けて長休みに全校で練習します。子どもたちの伸びが楽しみです。
昨日はＩＣＴサポーターの来校日でした。
３年生と４年生の授業に２時間ずつ入っていただきました。
３年生は２学期から総合的な学習で取り組んでいる「町の達人」の学習内容を新聞形式にまとめる活動をしていました。
写真を取り込み、分かったことや感想を文章で入力していました。
４年生は「２分の１成人式」に向けて、自分の小さい頃のことや、今がんばっていること、将来の夢などについて、写真やイラストと文章でまとめていました。これは授業参観に家の人に発表する予定だそうです。
昨日、ロボレーブ記録会が行われました。
加賀市スマートシティ課の方が来校され、記録会用のコースが設置されました。
参加した４チームはこれまでの練習を生かして、コースの角度や長さに合わせてプログラムを何度も調整していました。
制限時間は１００分で、最初はなかなか思うように進みませんでしたが、だんだんコースから外れずに長く進めるようになってきました。
それでも、あと少しというところでコースから脱落してしまうことが続き、制限時間が迫ってきました。
みんなで祈るようにロボットの動きを目で追っていて「がんばれ」「もう少し」「あ～」などいろいろな声が聞こえました。「自分のチームじゃなくても、応援したくなる」と言っていました。
もう間に合わないかも・・と思い始めたとき、１チームが見事に完走しました。「やったあ」と飛び上がって喜んでいました。
そして、もうすぐ１００分というときに、もう１チームもぎりぎりでゴールに到達することができました。
他の２チームも、かなりいい線までいけました。
プログラミングを何度も工夫して、粘り強く挑戦している姿がとてもよかったです。
昨日の昼休み、健康委員会の企画により、全校雪遊びが行われました。
みんな、給食を早く食べて準備万端。
健康委員会が「今から雪遊びをします。」と言うと「イエーイ」という声と共に拍手が起こりました。何かを始めるときには、いつも雰囲気を盛り上げる反応があるのが、三谷っ子のよいところの１つです。
はじめは赤団と白団に分かれて雪だるま作りでした。
本当は雪合戦の隠れ場所として、大きな雪だるまを作りたかったようですが、ふわふわの雪が少なかったので、あまり大きくはなりませんでした。
赤団は耳のついたミッキーのような雪だるま、白団はアナ雪のオラフの５段バージョンのような雪だるまができました。
次は赤白対抗雪合戦です。
はじめは遠く離れていましたが、だんだん白が赤に近づき・・・なぜか赤団ばかり当たってしまいました。
赤団に先生２人が応援に入りましたが、白団の迫力がまさっていました。
全校みんなで楽しめたとてもいい時間でした。
あっという間に時間が過ぎ「もっとやりたかった」という声が聞こえました。
先週金曜日のたてわり交流活動で、新年の誓いについて紹介し合いました。自分の立てた誓いと、そのために具体的にどうするのかということを発表し合いました。
その後、玄関の正面に「新年の誓い」が掲示されました。
みな、心を込めて書いたことが分かる丁寧な字です。
低学年は、国語や算数、なわとび、習い事などをがんばるといった具体的なことが多いです。
学年が上がるにつれて、早起きや整理整頓、字を丁寧に書くなど、自分のことを振り返った内容が多くなります。
高学年になると、人への接し方や物事への取り組み方、読書等で語彙力を高めるなど、日頃、家庭や学校で言われていることを自分に当てはめて考えたことが書かれています。
職員も書きました。心身の健康などに関する内容が多く見られます。
新年の誓いを書くだけでなく、みんなに発表したり掲示されたりすることで、より意識できそうです。
１月１５日（金）、１・２年生は科学体験として交流プラザさくらに出かけました。
「ねるねるねるね」というお菓子を使って、酸性・中性・アルカリ性について学習しました。
講師はお菓子を販売しているクラシエの会社の方で、東京とオンラインでつないで行われました。
大きな画面に映る講師１名と、２台のアバターにも１名ずつ講師がついて教えてくださいました。
子どもたちの手元を見るときは、アバターが近づいてきて、のぞき込むようにアバターの角度も変わっていました。
アバターが近づいて、ワークブックを確認しています
アルカリ性の粉に酸性の粉を入れてよくかき混ぜると色が変わり、どんどん膨らんでいくことを学びました。
最後におやつタイムとなり、作ったお菓子をおいしそうに味わっていました。講師の方が「今、流れている音楽が止まるまで食べていいです。持って帰れないから、食べられるだけですよ。あと１分半ぐらいかな～」と言うと、みんなの食べるスピードが一気にアップ。なんとか時間内に食べ終わりました。
「酸性、アルカリ性、中性があると分かりました。」「楽しかったです。」などの感想を画面に向かって伝えていました。
お礼を言ったあと、再びわずかに容器に残っていたお菓子を食べ始める姿が見られ、面白かったです。
１・２年生は音楽でわらべ歌の学習をしています。
ずいずいずっころばし、あんたがたどこさ、おちゃらか、かごめかごめなどが教科書に載っています。
「か～ごめ かごめ♪」
「大なみこなみ」もあり、３チームに分かれて歌に合わせて縄を跳んでいました。はじめは引っかかることもありましたが、だんだん上手になり、最後には全チームが「ぐるっと回って猫の目」で縄をまたいで止まるところまでバッチリできていました。
子どもの中から「花いちもんめもあるね」という声があり、それもやっていました。みんな保育園でしたことはあるものの、久しぶりで少し流れを忘れていましたが、やっている内に思い出し、楽しんでいました。
終わってから「休み時間にもやろう」という声が聞こえました。
６年生は社会科の授業で「租税教室」を実施し、税金に関する学習をしました。
加賀市役所税料金課から２名の方が来てくださいました。
アニメーションのDVDでは、税金をなくせばよいのではと考える子どもが、税金がないと日々の暮らしがどのように大変になってしまうのかに気づくという話をみて、税金がどのようなところで役に立っているのかが分かりました。
そのあと、クイズも交えたプレゼンテーションで、加賀市の税金がどのように使われているのかなどについて学びました。
小学生は１年間で約885,000円の税金を使っていることを知り、みんな驚いていました。
また、加賀市の税金が年間に338億円ということから、1億円の札束をジュラルミンケースに入れたらこのようになるという見本を持ってきてくださり、子どもたちは10キログラムのケースを持って一億円の重さを体験しました。
日々の暮らしを守るために、様々なところに税金が使われていることを知り、税金の大切さを感じることができました。
５・６年生は昨日、ふるさと学習として、中谷宇吉郎雪の科学館へ見学に行きました。
中谷宇吉郎さんについて、映画で学んだあと、実験や体験の時間がありました。
キラキラと光るダイヤモンドダストや、シャボン膜の上にできる氷の結晶には、「わあ、きれい」という声が上がっていました。
また、ドーム型の氷の上に過冷却水をかけると、氷の上に湧き上がるように氷の柱ができ、触らせていただくことができました。
氷に光が当たって溶けていくときに見られるチンダル像の観察や、アルミニウムの熱伝導により、四角い氷があっという間に雪の結晶のような形のペンダントになる実験などを体験しました。
氷のペンダントづくり
どれもとても神秘的で美しいものが見られ、子どもたちは感動していました。
できた氷のペンダント「持って帰りた～い」