5年生の総合的な学習では、社会科の学習を生かして「食」に視点をしぼって学習をすすめています。３Ｒやフードロス、子ども食堂など、身近な事柄から「自分たちにできること」を探る中で、活動中の方々にお話を聞くことができました。
〇「護美ワーキング」の方々
「未来への宝である子どもたち」への投資を十分にしていくために、地域住民として「ゴミ減らし」に取り組み、ごみ処分用の予算を教育費に回せるようにしたい！ という願いからスタートした団体です。灯台笹など校区の方も中心メンバーのお一人です。
特に「内城粉」の開発・普及に協力し、野菜くずや生ごみを「堆肥」に生まれ変わらせる取組に関心を高めた子が多かったようです。
〇「日本海開発」
リサイクルを進める企業です。SDGｓ教育に早くから取り組み、市内の小学校で、子どもたちとともに残菜を堆肥に変えての大根づくりを進めています。
５年生では「食」に絞って学習しましたが、６年生では「地域の課題」に広げてグループワークを行いました。
☆地域とともに「未来」に向かって、子どもたちの学びを厚く・深くしていきます。
宮竹校区には、JAIST（北陸先端科学技術大学院大学）があり、本校教育活動にも連携・協働する場を頂いています。
1０月末、インドネシアの方に1年生教室に来ていただき、お話を伺いました。2つの国の違いに驚いたこと、でも人の心の温かさにほっとしていることなど、写真などを取り入れながら1年生にもわかるように話してくださいました。
国や文化の違いを超えて、未来の世界を創る子どもたちへの期待が膨らむ時間でした。
添付のデータをぜひご覧ください。
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インドネシアのお話を聞いたよ.pdf
2022 11月学校だより.pdf
10月は、能美市長をはじめ市教育委員会等による学校訪問や見守り隊代表の方、企業、JAIST等の研究機関との連携事業、さらに、子どもたち自身が出かけての合宿（9月）、修学旅行、社会見学等、学びの広がりや深まりを感じ、うれしい限りです。
10月14日には、大阪から6名の先生方をお迎えし、授業の様子を一日参観して頂くことがありました。教育委員会や首席教諭、指導教諭という学校現場の核となる方々の訪問でしたが、「子どもの聴き合う姿、発問や発言への反応がよく、学ぶ姿が落ち着いていてどの学年もすばらしい。」「先生たちと子ども、子ども同士の関わりが穏やかで信頼関係ができている」と讃えていただきました！これも、ご家庭・地域の皆様が学校を信頼し子どもたちの成長のために温かい後押しをしてくださるおかげと心から感謝申し上げます。
今後も、「地域の宝」である子どもたちの輝きがさらに増すように、教職員一同、より一層努めてまいります。よろしくお願いいたします。
みずから考え取り組む「みやっこ」たち。
2学期は、「つながり」を大切に学習活動に取り組んでいます。
特に大切にしているのは、上図のように、
・線や印をつけてしっかり読み取って考えること
・図をかくなど考えの道筋が明らかになるように表すこと
・指さし説明や「～ですね」と確認しながら話すこと などで
友だちの考えと比べたり似ているところや違いを知ったりして、それぞれの考えや思いがよりはっきりと・より広く深くなるようにとすすめています。
「発表はちょっと苦手」「まちがえたらどうしよう」と心配になることもあるでしょうが、
「子どもは失敗して大きくなる！」という言葉もあります。成長のチャンスとしてトライしていきましょう。先生たちも、みーやんも、全力で応援します！
めざせ☆「タフでポジティブなチャレンジャー」
宮竹小学校区には、JAIST（北陸先端科学技術大学院大学）があり、小学校教育にもご協力を頂いています。今回は、木谷先生から「耳の聞こえ」について、5年生に教えていただきました。普段何気なく聞こえる音ですが、その仕組みをわかりやすく体験しながらお教えいただき、人体の不思議に触れ、知的好奇心を高めたようです。
最先端の科学技術が間近にある幸運に感謝申し上げます。
（児童のふり返り）
「今日は、耳の勉強をしました。初めてだらけでとても面白く、とてもいい機会になったと思います。耳の中にはカタツムリのような「蝸牛」があると知って、そこの中に管が入っていて、その細胞には毛が生えているなど、とてもびっくりしました。耳のテストなどもすごく楽しくて、耳のことに興味を持ててよかったです。」