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要請訪問の５限後に
①授業整理会・研究協議会打ち合わせ（１５分）
②授業整理会（４５分）
③研究協議会（６０分）
と日程が組まれています。
研究推進委員の先生には、研究協議会の際に提示する資料の作成をお願いします。
急ではありますが、９月１３日（月）までに資料を作成し、支援課楠まで提出してください。起案後冊子にしたいと思います。
ひな形は以下のファイルを使ってください。 【〇学部】 要請訪問協議会資料（ひな形）.docx
\\10.168.175.250\v_文書サーバ\2021年度（令和3年度）\040_各課\080_支援課\110_研究\05 研究協議会資料
上のファイルに入れてください。そのファイル内に過去の協議会資料も入ってますので、参考にしてください。ご協力よろしくお願いいたします。
１０月２日に、育友会主催で学校を「お花いっぱい、きれいにしよう！」ということで、保護者と小学部、中学部、高等部普通科の児童生徒が協力して、プランターに花苗や球根を植えました。
午後からはほっとネット大作戦（情報学習会）が開催され、親子で参加しました。少年鑑別所 法務教官 岡田昌弘 氏をお招きし、SNSの適切な使い方の講義があり親子で携帯電話の使い方を話し合うことができました。
【奉仕活動：花苗植え】
【ほっとネット大作戦】
今年はコロナウイルス感染予防のために、毎年開催されている科学へジャンプin北陸が開催されませんでした。
そこで、平成３０年度の科学へジャンプin北陸で行われたワークショップの内容（筑波視覚特別支援学校の先生による指導）に沿って、本校で本物のブタの心臓を観察することにしました。
（対象は、心臓の学習を終えた中学部２年生以上の中学部、普通科全員と理療科希望者です。）
生徒たちの声（一部抜粋）
・心臓は、少し硬くて重かった！！（中３）
・左心室の壁は右心室の壁より何倍も厚かった（中３）
・（反転しないよう）弁をひっぱっている筋がたくさんあった（中３）
・大動脈に箸を刺したら、左心室につながっていた（中２）
・弁はうすい膜のようなものだった（中２）
・本物の心臓を見てイメージがつきやすくなった（Ｆ２）
・心室は硬く、心房の壁はやわらかかった（Ｆ２）
どの生徒も、模型では観察できない膜の様子や感触を体感して感動し、心臓に指を差し込んで、どことどこがつながっているかを発見し、納得の表情をたくさん見せてくれました。
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