小木小学校のシンボルの里海科です。

今年は夏休みに資料室をつくろうと計画

していました。

休校明けのみなさんを迎える気持ちを込めて

資料だけでも運びこむことにしました。

午後まるまる作業にかかりました。

だんだんと資料室らしくなってきます。

まだレイアウトなど未完成ですが、戸を少し

空けてみるとこんな感じです。

できあがりを楽しみにしていてください。

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現在、新型コロナウイルス感染症拡大防止で学校の休業が続いており、ご家庭で留守番をしているお子様も多いと思いますが、次のことを参考にして、１日の出来事を話し合いながら、事件・事故等の被害に遭わないよう、ご家庭でご指導をお願いいたします。

～ 対策 ～

【子供だけで留守番する場合】

・ 来訪者が来ても、ドアを開けない。

・ 在宅中も玄関の鍵をしっかりかける。

・ 不在と思わせない。（テレビや照明をつけておく）

【不審電話対策】

・ 留守番電話にして、知らない電話（非通知）には出ない。

・ 不審な電話は「ナンバーお知らせ１３６」機能などを活用して番号を確認し、着信拒否設定

【必要があり外出する場合】

・ 事前に行き先を確認しておく。

・ 知らない人についていかない。

・ 危険を感じたら大声で叫ぶ。逃げる。近くの大人に知らせる。

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４年生教室です。体育の時間なのですが、机が

きれいにそろい、イスが机の中にしっかりと入

れられています。

イスに掛けられた上着も姿勢よく並んでいる気がします。

２年生です。この日は児童が帰った後の消毒作

業のためイスを出すようにしていますが、きれ

いにそろっています。

道具箱はしっかりとロッカーに入っています。

自分の道具をしっかり管理することを小木小で

は大切にしています。素晴らしい見本です。

家でも整理整頓に取り組んでくださいね。

 

 

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５年生です。国語の時間に何かを調べています。

漢字の成り立ちについて辞書で調べています。

知っている漢字も成り立ちを知ると面白いです。

例えば「幸」という字の成り立ちは「え、、なぜ？」と思いますよ。

自宅での学習に辞書を使ってみませんか？

自分で調べるとよりしっかり身に付きますよ。

 

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6年生の国語の時間です。みんな真剣に文章を読み取っています。

あれ？、教科書を使っていませんよ。

これは教材文を印刷して貼り合わせ一枚のシートにした「全文シート」です。

作品全体を見渡して、登場人物の言動に着目することが目的として使います。

教科書ももちろん使用しますが、目的により使い分ける二刀流です。

 

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