今週の１４日火曜日から、２月の縦割り班８の字縄跳び大会に向けて、練習がスタートしました！
高学年のリーダーを中心に、「ハイ！、ハイ！、ハイ！」と元気な掛け声で、縄に入るタイミングを指示しながら練習を進めています。低学年の子供たちは、上級生のサポートを受け、安心して縄跳びに挑戦していました。特に、低学年の後ろからそっと押してあげるなど、高学年が優しく気遣う姿が見られました。

　　

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１月８日～１０日、田鶴浜ライオンズクラブと民生児童委員の皆さまが、学校前の横断歩道で子供たちの安全を見守ってくださいました。地域全体で子供たちを見守る、あたたかい雰囲気の中で、子供たちは元気に学校へ行くことができました。皆さま、本当にありがとうございます。

　　

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１月８日（水）、書初め大会が行われました。各学年の子供たちは、冬休みから練習を重ねてきた成果を発揮しようと、真剣な表情で筆を握っていました。１・２年生は硬筆、３年生以上は毛筆を使い、それぞれの課題を丁寧に書き上げていました。力強い筆遣いで堂々とした作品が多く見られました。今回の書初め大会を通して、子供たちは集中力や忍耐力を養うとともに、日本の伝統文化に触れる貴重な経験となりました。

　

　

　

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１月8日（水）に3学期の始業式が行われました。

校長先生からは、学校の校歌にある言葉から、お話がありました。

「みんななかよく きれいな心」という言葉から、「ふわふわ言葉」や「ふわふわ考動」について、

「なぜかしら なんだろうと いつも豊かに 問いかける」という言葉から、よく見てよく聞くことについてのお話がありました。

生徒指導の先生からは、校内での過ごし方、雪が降った時の歩き方等についてのお話がありました。

子供たちは、寒さに負けずやる気満々でした。

 

 

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１２月２４日（火）、２学期の終業式を行いました。

校歌の歌詞を題材に、2学期を振り返りました。

「みんななかよく　きれいな心」という歌詞にちなみ、生活面では、友達との関係の中で「ふわふわ言葉」を使うことができているか、「ふわふわ考動」を実践できたかを考えました。

また、「なぜかしら　なんだろうと　いつも豊かに　問いかける」という歌詞にちなみ、学習面では、問題を発見するために、身の回りの事をよく観察したり、疑問に思ったりしたかを振り返りました。

生徒指導の先生からは、冬休み中の安全な過ごし方について、４つの車、パトカー、救急車、消防車、不審車（者）を題材に具体的なお話がありました。

また、スクールカウンセラーの先生からは、ストレスを感じたときに役立つリラックス方法を教えていただきました。

 

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１２月１０日（火）から、各学年でこころのサポート授業を行いました。

こころのサポート授業は、辛い経験を乗り越え、みんなが元気に過ごせるように、心の健康をサポートすることを目的として行いました。

まず、心が落ち着くための簡単な方法をみんなで一緒に復習しました。

また、「心の健康チェックシート」を使って、「なかなか、眠れないことがある」「学校では、楽しいことがいっぱいある」など、今の自分の気持ちを確かめました。

そして、年賀状に家族への感謝の気持ちや自分へのメッセージ、新しい年の目標を書き、前向きな気持ちで新年を迎える準備をしました。

今後も、子供たちの心の健康をサポートするため、様々な取り組みを行っていきます。

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１２月１８日（水）、２年生が１年生を招待して、「It's おもちゃワールド」を開催しました。

生活科の学習で一生懸命作ったおもちゃを使って、２年生は１年生を楽しませようと張り切っていました。１年生は、２年生が作ったおもちゃに興味津々でした。２年生は、１年生におもちゃの遊び方を丁寧に教え、１年生が遊ぶ様子を見守る姿は、まるで優しいお兄さんお姉さんのようでした。

今回の「おもちゃワールド」を通して、２年生は、自分たちが作ったおもちゃで誰かを喜ばせることができるという喜びを味わったことと思います。また、１年生は、２年生の優しさに触れ、素敵な思い出ができたと思います。

   

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　１２月１３日（金）、３年生はJAグリーンわかばの里で、総合的な学習の成果を活かして、能登白ねぎの販売体験を行いました。春から学習してきたことを活かし、「甘くておいしいですよ！」「鍋料理にぴったりですよ！」など、自分たちで作ったポップを看板に、一生懸命お客様に呼びかけていました。子供たちにとって良い体験となりました。

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　１２月５日（木）、６年生を対象に児童支援センターあすなろ公認心理師 釜野明子さんを講師に、ヤングケアラーに関する講演会とワークショップを行いました。

　はじめに、講師の釜野さんから、「ヤングケアラー」とはどういうことなのか、「こどもの権利」について分りやすく説明していただきました。その後、子供たちはグループに分かれて、ヤングケアラーの事例をもとに「どんな言葉をかけるか」、「もし自分だったらどんな気持ちがするか」「だれに相談するか」の３つの課題に取り組みました。ワークショップの経験があまりない子供たちでしたが、課題に対して、自分の意見や考えを付箋に書いたり、発表したりしていました。

　ワークショップを終えて最後に、困ったときはうまく話そうと思わなくてもいいこと、お話することでもやもやコップの水位がさがること、お話する時間を作ってもらうためのことばについて、どうすればいいか分からないとき、誰に伝えるか、もしも友達に「ヤングケアラーなのかも」と相談されたらどうすればいいのかなど教えていただきました。　

　また、七尾市の子育て支援課の方からは、ヤングケアラーに関する県のホームページや七尾市こども家庭センターについての紹介がありました。

　講演会ワークショップを終えて、講師の先生から、６年生の子供たちの反応、話を聞く姿勢がとても素晴らしいと褒めていただきました。

 

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　１２月２日（月）、６年生を対象に七尾警察署生活安全課少年警察補導員の小西さんを講師にお迎えして、薬物乱用防止教室を行いました。

　小西さんから、「薬物乱用って何？」「使うとどうなるの？」「しないための約束」３つのお話を聞きました。

　小西さんからのお話を聞いて、子供たちは改めて薬物の怖さを実感していました。

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１２月７日（木）、七尾市学力向上研修会が本校で行われました。

石川県教育委員会学校指導課の方、中能登教育事務所の方、七尾市内の小中学校の先生方、県立七尾高等学校の先生方、約４０名が、本校の授業（３年算数科、４年算数科、５年社会科、６年社会科）を参観に来られました。

本校では学習者主体の授業づくりに挑戦しています。

本校の学習者主体の授業は、「学び方（方法・形態・道具等）を子供たちが選択する授業」「自己決定のある授業

」としています。

授業を行うにあたって、まず、この単元を学習することで、どのようなことができるようになったり、分かるようになったらよいかを子供たちと共有します。例えば、算数では、ゴールの問題を提示します。そうすることで、子供たちは目指すゴールが分かり学習に見通しを持つことができます。授業では、本時の課題や単元の課題を解決するために子供たちが自ら学習方法を自己選択します。そして、「考動タイム」【インテイク（自ら知識を取り込む）】では、一人で考えたり、各自が移動して、ペアやグループで友達と協働しながら、自分の学びを広めたり深めたりしていきます。

参観者の方々からは、「子供たちが自分で課題を解決しようと、前向きに主体的に学習に取り組んでいる」等の感想がたくさんありました。

　

　

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１２月６日（水）、３年生が総合的な学習の時間に、JAグリーンわかばの里で「能登白ねぎ」の販売体験をしてきました。「能登白ねぎ」の特徴や食べ方などを書いたポップを作成し、店頭に立ちました。お店に来た方に、元気に能登白ねぎのよさをピーアールすることができました。

　　

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１１月３０日（木）、３年生が鹿島少年自然の家で、SDGｓ「食品ロス削減」について学習してきました。

ほとんどが捨てられてしまう、「おから」を使ってピザづくりを体験しながら学習しました。

この体験をきっかけに、子供たちに普段の生活の中で、食品ロスについて問題意識をもってもらいたいと思います。

　　

　　

　　

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１１月２８日（火）、６年生が「ふるさと七尾の学び」で和倉温泉お祭り会館をスタートゴールとして、

グループで七福神を巡りながら温泉街を散策してきました。

あいにくの風雨でしたが、子供たちは和倉温泉の名所やスイーツを楽しんでいました。

　　

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１１月２４日（金）、１～４年生、その保護者を対象に、県レクリエーション協会より前田優子さんを講師にお招きして、「健康わくわく講座」を行いました。運動不足になりがちな冬季に体育館で楽しく体を動かして遊ぶ遊びを教えていただきました。「まけたけど楽しかった」「またやってみたい」という感想がたくさんありました。子供たちは体を動かすことの楽しさを体感できました。

　　

　　　　　

 

 

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