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今日の朝読書は、お話キャラバン隊でした。子どもたちは毎回、どの先生がどんな本を読んでくれるのか楽しみにしています。

３年生は白山市の学習状況調査、５年生は石川県の評価問題を受けました。学力の状況を把握して、今後の指導に生かしていきます。みんな真剣に問題に取り組んでいました。

５年生は社会科の授業で「工業かるた」を作りました。日本の工業の特色をうまく捉えて、読み札と取り札が書かれていました。

６年生の体育のマットの授業。伸しつ前転、伸しつ後転の練習をしていました。

１年生の国語の授業。自分が読んだ昔話の内容をどのように書いたらよいか、発表しています。話をしっかり聞くことができていました。

図工で作った作品です。セロファンの組み合わせによって色を変えたり、セロファンの切り方を工夫したりしていました。

６年生が「動くしくみ」を使って作品をしあげました。写真のように人形の中から小さな人形があらわれるもの、バスケットボールがゴールにちょうど入るようになるものなど、工夫された楽しい作品がたくさんありました。

５年生はお互いの作品を鑑賞したあと、振り返りを行っていました。「自分の個性をいかして作品をつくって、みんなを楽しませる力」「一からものをつくり上げる力」「創造力」など、この授業でついた力を発表していました。

１２月になりました。ここ数日寒い日が続いていますが、子どもたちは元気いっぱいです。

１年生の国語。グリム童話「おかゆのおなべ」の学習に入りました。

２年生は１～９の段までのかけ算が終わりました。問題練習をしています。

３年生の算数。重さの学習に入りました。重さの見当をつけてから実際に量っています。

４年生の音楽。和太鼓でおはやしのリズムをとっています。

５年生の理科。振り子の学習です。振り幅と時間の関係を調べていました。

６年生の音楽。リコーダーで教科書に出ているジャズの曲を演奏していました。

図書館には２・４年生が国語の時間につくったパンフレットが展示されています。説明文を書くときには、どのように書いたら分かりやすいのかを考えて作りました。授業で学んだことが生かされていました。

２年生

４年生

今日は「おそうじディー」でした。いつもより少し掃除の時間が長いので、普段できないところもきれいにしました。

子どもたちが帰った後、もう一つのペットボトルの卵もふ化していました。

１年生の道徳の授業。

２年生の朝の会の様子。夕焼けがきれいだったことを報告していました。

国語では「わたしはおねえさん」の単元に入りました。どこが心に残っているかを書いていました。

３年生の国語の授業。国語辞典で「ことわざ」の意味を調べていました。

昆虫について新聞にまとめました。

４年生の理科の授業。金属を熱したら、体積はどうなるかを実験で確かめていました。

５年生の外国語の授業。値段を聞いたり、答えたりしていました。

６年生の国語。漢字の５０問テストに取り組んでいました。

今日の赤ちゃんの様子です。ペットボトルから引っ越しました。酸素を吸収しやすいようにするためです。今は袋の中の栄養分がエサとなっています。よく見ると心臓や小さなエラが動いているのも分かります。

昨日いただいたヤマメの卵がふ化しました。１～２週間後にふ化するとうかがっていたのですが、１年生が登校するなり「赤ちゃんが産まれている」と教えてくれました。片方のペットボトルの２つの卵がふ化していました。

６限目に不審者対応の避難訓練を行いました。先生の指示をよく聞いて、静かにすばやく体育館に避難することができました。その後、白山警察署の方から「いかのおすし」（いか：知らない人についていかない、の：車に乗らない、お：大きな声を出す、す：すぐ逃げる、し：人に知らせる」のお話などをしていただきました。また、放課後には、教員対象に緊急事態への対応の仕方やさすまたの使い方などを教えていただきました。ありがとうございました。

授業の様子です。

１年生の算数。ペアで計算カードを使って問題を出し合っていました。

２年生の書写。今年度から水筆での学習が始まりました。鉛筆のように水筆を持って書きます。とめ、はらい、はねがをより意識して書くことができます。

３年生の理科。光を重ねると温度や明るさはどのように変化するのかを調べていました。

４年生の総合的な学習の時間。パソコンで介助犬や点字、手話など福祉に関わることを調べていました。

５年生の音楽。グループごとに発表していました。練習の成果が出て、先週より格段に上手になっていました。

６年生の算数。資料の見方について学習していました。

４年生の図工です。牛乳パックと割り箸やストローで動くおもちゃを工夫しながら作っていました。力士やたこ（裏はいかになっていました。）など楽しい作品がいっぱいありました。

５年の理科の授業。どうしたら振り子が一往復する時間が長くなるのか予想を立てたあと、実験していました。まず、他の条件は変えず、振り子の糸の長さだけを変えて、時間をはかっているところです。