 指導主事計画訪問がありました。計画訪問では，授業を担当している先生（教頭先生を除く）が全員授業をします。 １年生は国語。「なぞなぞあそび」。「 」は，「 」です。という形を覚えるための学習でした。 学習の最後には，なぞなぞ大会も行われ，１年生たち，楽しくがんばっていました。  ２年生は国語。「わけっこしよう」という内容で，友だち同士で助け合うことのすばらしさを学びました。 「やさしくしてあげたこと」「やさしくしてもらったこと」などを想起し，心が温かくなる時間でした。  ３年生は社会。「能登町をしらべるめあてを考える」という，地域に寄り添った学習でした。児童たちは，先生からもらった，「遊ぶならやっぱり能登町」という能登町が発行しているドライビングガイドを見て，いろいろ考えました。 最後には，「能登町のじまんをパンフレットにまとめよう。」というめあてにたどり着きました。  ４年生は，２時間も学習を公開しました。 １つ目は理科。「かん電池の数やつなぎ方を変えて，電気のはたらきを調べよう。」という学習でした。 「直列つなぎ」と「並列つなぎ」。それぞれ実験し，それらの特徴について学びました。一人ひとりが実験セットを使ってやってみたので，しっかりと理解することができました。  ２つ目は，体育。上平先生の授業でした。ソフトバレーボールの学習で，この日のめあては，「チーム内で，できるだけ多くつなぐためには，どうしたらいい？」でした。 「味方がいる場所にパス。」「ボールを高く上げる。」「声を出す。」「ぎりぎりまであきらめない。」等，いろいろな意見が出ました。さて，実際にやってみて，うまくできたのでしょうか？  ５年生は算数。「整数×小数の計算の仕方を考えよう」という学習でした。筆算を工夫した児童，式を工夫した児童，言葉と式を組み合わせて説明した児童。みんな，それぞれの考え方で，この問題に取り組みました。 ちなみに，この授業は，この日唯一の全体研修（全ての先生方が参観する授業）でした。５年生たち，当然ですが，いつもより緊張していました。  ６年生は社会。１８日（金）の真脇遺跡縄文館での調べ学習についての発表を行ったのですが，各班ともこの日に備えて準備してきており，すばらしかったです。 ただ，緊張しすぎで，肝心の，「発表した人たちへの質問」が少なめでした。６年生ぐらいになると，知らない人（指導主事の先生）が一人いるだけでも，かなり緊張してしまうようです。「もっと何回もやれば言えるようになるよ。」という声も出ました。彼らの今後に期待しましょう。  うかわ学級は国語。「『を』『に』『で』のどれをつかうと，ことばがつながるのかな。」という学習でした。 サンドイッチを作る過程を文章にして学びました。すると，とてもスムーズに理解することができました。 少しずつ前へ進んでいますね。 |