少し前のことになりますが、
皆既月食があった８日、職員の終礼でも皆既月食についてのメンタリングがありましたよ。
中山教務主任が、動画を用いて月食の仕組みを詳しく解説してくれました。
ＩＣＴを活用しての説明の分かりやすさも実感できた一時となりました。
読書の秋です！
瑞穂小の図書室では、図書整備員さんによる「図書室使い方講座」が開かれています。
木曜日は、２年生が本の仲間分けの仕方や、本の探し方についてのお話を聞きましたよ。
また、実際に友だちが選んだ本のタイトルや分類番号をもとに、本を探すゲームもしました。
自分では選ばない友だちのお気に入りの本を見つけて、子どもたちも「この本今度借りてみよう！」と新しい本との出会いに大喜びでした。
瑞穂小は３つの小学校が統合してできた学校なので、本の数もとても多く、恵まれた環境です。
子どもたちがこれからさらに図書室に足を運んでくれるといいですね。
図書整備員の坂室さん、ありがとうございました。
本日は，校区の老人会の皆様が学校の除草作業に来て下さいました。
６年生は，学校のために働く方々の姿を見学して回りました。
「こんにちは！」 「ありがとうございます」
「何年生や？」 「がんばって 勉強するげんぞ」
と逆に温かい声をかけて下さいました。
働く姿から，生き方を学ぶよい機会になりました。
老人会の皆様のおかげで，学校も，子ども達の心もまた美しくなりました。
本当にありがとうございました。
１０月８日は３年ぶりの皆既月食でしたね。
瑞穂小学校の６年生も理科で月の満ち欠けについて学習したので，いいチャンスと思い，観察を宿題にしました。
学校でもせっかくのことなので，最高の瞬間を写真に収めようとシャッターを切ります。
しかし・・・。
タイミング悪く瑞穂小上空に雲がかかり，うまく観察できません。
しかも，月食が進むにつれて夜空がますます暗くなり，デジカメではピントも合わなくなってきました。
これでは，せっかくの赤銅色「ブラッドムーン」も台無しです。
そして，翌朝。
話を聞いてみると，子ども達も雲が多い中で大変な観察だったようです。
そんな中，ある保護者から素敵なプレゼントがありました。
なんと，皆既月食の様子を撮影した連続写真だったのです。
あの「ブラッドムーン」も見事にとらえられています。
さっそく，掲示すると，
「すごーい！」「こんなんに見えたんやね。」と子ども達のいい反応。
学習活動に賛同され，支えてくださる保護者のおかげで，今回もよりよい学びができました。
本当にありがとうございました。
５年教室には，「２６人と先生でつくり上げる授業」の姿が
一人一人の学びあいノートに書き綴ってあり，
自分たちの学びの姿が目指す姿に近づいているか振り返っています。
この日は，自分たちが目指す授業について見つめ直す機会をもちました。
瑞穂小５年生は，
「先生にも友達にも相づちを打って聴き合う雰囲気をもっとつくりたい」
「必要感のある学びあいにしたい」
「児童主体の授業をスムーズにつくっていきたい」
「紙を渡されたら，「ありがとう」「どうぞ」と言いたい」
「姿勢や机の移動を早くして学習時間をつくりたい」
（子どもの発言のまま）
これまで無意識に行ってきたことを言語化にすることで，
学級が目指す姿がより鮮明になったようです。
「２６人と先生でつくり上げる授業」いっしょにがんばろうね。