保護者向け掲示板 更新一覧


 

⇩ 新着はこちら ⇩ 

 

★【校長室便りN0.5】をアップしました。(R8.5.20)NEW

★【お知らせ】北國新聞:「地鳴り」に児童の投稿作文が掲載されました。(R8.5.02) 

★【お知らせ】北國新聞:「地鳴り」に本校職員の投稿作文が掲載されました。(R8.2.19)

学校からのご案内

瑞穂の毎朝はMExT(メクスト)でスタート

2026年4月20日 11時14分

モーニングエクササイズタイム(Morning Exercise Time)
瑞穂小の朝の日常です。

あいさつ運動に取り組んだ瑞穂っ子は、心地よい音楽とともに、縄を手に体育館へGO!

これにより、
子ども達の心拍数が上がり、心と体が目覚め、どの学年もスムーズに1時間目が始まっています。
子ども達はいま、「決められた時間に何回前跳びができるか」にチャレンジしています。

今年度も、瑞穂小は体育委員会と連携しながら、体力の向上を願い、MExTのメニューをより工夫して取り組んでいきます。
保護者の皆さまには、基本的な生活習慣の確立(早寝・早起き・朝ごはん)に向け、ご協力をお願いいたします。

IMG_3292  

4月10日(金)交通安全教室

2026年4月19日 10時53分

4月10日(金)交通安全教室がありました。

 まず、全校で、警察の方のお話を聞きました。交通安全のキーワード「ぶたはしゃべる」と不審者対応のキーワード「いかのおすし」についてお話がありました。  

 次に、1・2年生は横断歩道の渡り方を、3・4年生は自転車の乗り方を学びました。

 最後に児童を代表して、2年生と4年生の児童がお礼の言葉を述べました。

 『自分の身は自分で守る』
 日頃から気を付けていても、だれもが交通事故にあう可能性があります。
 お家や地域でも、このことを子ども達に伝えていただけたらと思います。

DSC04763 DSC04790 IMG_3246

4月9日(木)たてわり班顔合わせ

2026年4月17日 15時42分

今年度のたてわり班が発表され、班ごとに集まって自己紹介をしました。温かな笑顔と拍手にあふれ、優しい時間が流れました。1年生が安心して過ごせるよう、2~6年生があいづちを返しながら聞く姿がとてもよかったです。
IMG_3210 IMG_3218 IMG_3221 IMG_3210

登校した1年生を抱っこする6年生、掃除場所まで手を引いてあげる6年生がいます。
6年生がよいお兄さん、お姉さんになっています。

月末には、たてわり班遠足があります。さてどんな交流が生まれるか、今からドキドキしますね。

4月7日(火)見守り隊対面式

2026年4月7日 15時58分

7日(火)は、見守り隊の方にご来校いただき、対面式を行いました。
瑞穗小学校はいつもたくさんの見守り隊の方々に登下校を温かく見守っていただいています。
本当にありがたいです。
今後ともよろしくお願いいたします。

0407見守り隊対面式 (2) 0407見守り隊対面式 (1) 0407見守り隊対面式 (4)

4月6日 新任式・入学式・始業式

2026年4月6日 12時06分

令和8年度の瑞穂がスタート!

【新任式】
11名の新しい先生方との出会いに、わくわくの瑞穂っ子。
児童代表の歓迎の言葉があり、美しい校歌を全員で歌いました。

【始業式】
校長先生から、今年度目指す瑞穂っ子の姿について、お話がありました。
「やる気 根気 元気で たくましく生き抜く 瑞穂っ子」を目指し、がんばりましょう。

【入学式】
わくわくが止まらない1年生を、温かい拍手、素晴らしい歌声、元気な言葉でお迎えしました。
元気に入場し、しっかりと大きな声で返事ができた1年生。
立ったり座ったり礼をしたりお話を聞いたりすることをがんばりました。
谷口交通安全協会 富永分会長様からの安全帽子などの贈呈がありました。

歓迎のうた「手のひらを太陽に」を披露した2年生。
明るく元気な歌声が体育館中に響き渡り、1年生にしっかりと届いていました。

3~6年生は、1学年上がった自覚が随所に感じられ、どの子も喜びにあふれていました。

HP➀ HP② HP➂     HP④ HP⑤ 

にぎやかになった瑞穗小学校!今日からいよいよスタートです。

瑞穂小の日常 瑞穂っ子ブログ

本当の自由とは何かを追求する(5年道徳)

2014年11月23日 05時42分

先日の指導主事計画訪問Aでは,5年生は道徳「本当の自由」について学習しました。
資料は文部科学省『私たちの道徳』から「うばわれた自由」を取り上げました。
わがままで自分勝手にふるまう一国の王子ジェラールとそれを阻止しようと助言する,森の番人ガリュー。
 
2人の「自由」についての考えの違いを【比較】し,読み取ったあと,
<あなたならどちらの自由に近いか?>
ネームプレートで意見を位置づけ,2人の考え,自分と友達の考えを
【比較】【関連付け】ながら意見を交流し合います。
「したいことや好きなことをする自由も大事にしたいから,ぼくは…」
「迷惑をかけるのはだめと分かるけど,自分の自由を優先してしまいそう」
「自分勝手な自由と,きまりを守る自由,どちらも大事に思えてきた」
 
「自由」には責任が伴うこと,「自由」の中にも自分を律することに気付きつつも,
誰にも何にもとらわれない「自由」も大事にしたいという心情を素直に表していました。
 
<本当の自由とは何だろう?>
「頭では分かっているけど,自分勝手にふるまって大事な人を傷つけてしまったことがある」
「一人ひとりに自由があり,自分も相手も大切にできることが本当の自由」
「みんなや相手の立場に立って行動できる人に本当の自由がある」
 
 
 
経験を語り,「本当の自由」について考えを深めた子どもたち。
今後も,学校生活や日記を通して自分を見つめ,考えていきます。