７月３日（金）運動場の水場が、たのしい水遊び場になりました。

１年生が生活科では、身近な自然や身近にある物を使って、遊びをつくり出すことのおもしろさを味わってほしいと願い、水遊びをしました。

これまでの経験をもとに、容器をつかったり、水を移し替えたりして、思い思いに楽しみました。
また、泥にたっぷり触れあった１年生。歓声がいつまでも止みませんでした。

夏の季節のおとずれを感じさせる１年生の水遊びでした。

 

６月３０日（火）には、全校が体育館に集まり、それぞれの願いを短冊に書きました。
７月　１日（水）には、たてわり班で飾りを作りました。
また、休み時間や家で飾りを作ってきた子もいて、たくさんのすてきな飾りが集まりました。

７月　１日（水）の児童集会では、自分の願いを紹介した後、たてわり班ごとに天の川に見立てた大きな青いシートに、願いを書いた短冊や作ってきた飾りをつけました。

集会後は、たてわり班ごとに飾り、児童玄関に彩りを添えています。
瑞穂っ子の願いが叶うといいですね。

 

６月３０日（火）羽咋消防署の方をお招きし、救命講習を行いました。
実際に救えなかった命があることを動画を通して学び、AEDの使い方を身に付けること、
心肺蘇生法の手順を知ることの大切さに気付いた５・６年生。

実際に教職員がスマートフォンから「LIVE119」を使って、消防署に通報し、
消防本部からの応答や指導を受けながら、先生や代表児童が代わる代わる救命にあたるシュミレーションを行いました。

周りに助けを求め、協力して救命にあたること、早くに措置を行って救急救命士へつなぐことなどを体感しながら学ぶことができました。

６月２６日（金）羽咋市上下水道課の方をお招きし、羽咋市の水道について教えていただき、
６月２９日（月）市内にある南部配水場を見学しました。

４年生は、配水場の広さや水の量などを体感して驚くとともに、自分たちの家庭へどのように届くのか、地下水のくみ上げる井戸や施設内の様子など、多くのことを学ぶことができました。

　６月２９日（月）５年生は英語のUnit２「What is your treasure？」「What do you want？」の学習のまとめとして、「Unit２解散LIVE」を行いました。Unit１同様、他の学年の児童がたくさん参加し、みんなで一体となって歌い、踊り、盛り上がりました。
Unit３も解散LIVEをするのか、今から楽しみです♬

おはようございます。
本日行われる予定でした，第１０回瑞穂小運動会は，
雨天によるグラウンドコンディション不良のため，
明日１７日（日）に延期いたします。
開始時刻は，午前９時３０分です。
保護者のみなさま，地域のみなさまの多数のご来場を
心よりお待ちしております。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　職員一同

 

「えがおで団結　絆を深める　瑞穂っ子」です。

スローガンは，６年生が学級活動で話し合い，提案してくれました。
先日５・６年生で力を合わせてスローガンの色塗りをし，完成しました。

運動会当日は，笑顔いっぱいの瑞穂っ子の晴れ姿，ご期待下さい。

 

６年図工では，電動糸のこぎりを使って，テープカッターを制作しています。
電動糸のこぎりの使い方は，５年図工でも学習しているので，ここでは既習となります。

まず，板に描きたいものをそれぞれデザインするのですが，
中には既習を活かして，描き方のコツを見つけている子がいました。
いくつか紹介すると・・・
図工（版画）で学習した転写の技法を使って，日本地図を描いている子
描きたいものの面積が等しいことを活かして，２枚重ねて切っている子
算数（対照な図形）で学習した線対称を使って，緻密にイラストを描いている子etc

獲得した知識や技能を“活かす”ことができると気づき，
行動に移したことがすばらしい。
教科の枠を超え，“活かす”場面がまだまだありそうですね。

６年図工，次は着色へと段階を進めていきます。

  

本校は，一昨年度に県の道徳研究の指定を受け，
P（Phrase：フレーズ「一言」）
R（Relation：リレーション「かかわり」）
a（atmosphere：アトモスフィア「雰囲気」）
C（Continue：コンティニュー「継続」）　を柱として
本校道徳を“PRaC道徳”（プラック道徳）と名付け，継続して実践を積み重ねています。

この日のOJTタイムは，
道徳教育推進教師から，本校の道徳研究の方向性や今後の改善点などについて
提案がありました。また，道徳の教科化に向けた国の動向についても，資料を交え，共通理解が図られました。

道徳は，学校教育全体を通して行うものと言われています。
瑞穂小は，学校生活のあらゆるシーンで，
自分のこと，友達のこと，学校や地域のことを見つめる機会を設け，
「よく考え　進んで取り組み　すなおに表現する」瑞穂っ子を育んでいきます。