まず最初に、３年２組の音楽授業の様子をお伝えします。
２学期最後の音楽なので、これまでに学習した歌を歌いました。
懐かしい歌がどんどん出てきます。
次は、鍵盤ハーモニカです。
みんな真剣です！
そのあと、ペアやグループに分かれて、「パフ」の合奏練習をしました。
鉄琴と鍵盤ハーモニカのパート練習をしてから、合わせています。
練習を重ねるごとに、音色がきれいに合ってきました。
玄関に行くと、４年生が下駄箱の掃除をしていました。
雑巾を固く絞り、奥まで丁寧に水拭きしています。えらい！
ぞくぞく集まってきました！
皆、しゃべらず、もくもくと自分の下駄箱をきれいにしています。
いよいよ明日は、終業式です。
朝に年末の大掃除もあります。
１年間お世話になった学校をみんなの手できれいにして、終業式を迎えたいと思います。
今日、川北中学校の栄養士の中尾先生においでいただき、３年生が食育授業を行いました。
今日のテーマは「おやつの食べ方について」でした。
３年１組の様子です。
まず最初に、みんなは普段どんなおやつを食べているか確認しました。一番多かったのはアイスでした。
次に、栄養士の中尾先生からジュースに入っている砂糖の量を当てるクイズをしました。オレンジジュースやスポーツドリンクにスティック砂糖の何本分入っているか予想しました。みんな１本か３本くらいを予想していましたが、正解はどちらとも１０本以上でした。実際に、ジュースの容器から出てくる砂糖の量を見て、みんな驚きの声をあげていました。
そして、おやつはどれくらいカロリーがあるのかについても教えていただきました。おやつで適切な量は200キロカロリーであることも知ることができました。そして、おやつを食べすぎると「虫歯になる」「太ってしまう」「病気になる」「必要な栄養がとれなくなる」などのよくないことがあることも教えていただきました。
さらに、いろいろなカロリーが書かれたおやつの中から、200キロカロリー以内になるように組み合わせを考える「おやつバイキング」のワークシートをしました。ルールは「200キロカロリー以内」「2・3個組み合わせる」「飲み物を入れる」の３つでした。どの子も全部で200キロカロリー以内になるように、組み合わせを工夫して考えていました。中には、１個全部食べると200キロカロリーをオーバーしてしまうので、半分だけ食べるなどの工夫をしている子もいました。そして、考えた組み合わせをペアの人に伝える活動もしました。
最後に、中尾先生からおやつの食べ方で気をつけてほしいことなどを教えていただき、振り返りを書きました。「これからはお菓子の裏に書いてあるカロリーを見てから食べたい」とか「おやつを食べすぎないように気をつけたい」などのふり返りを書いて、発表していました。
今日、学んだことをもとに、正しいおやつの食べ方を実践していってもらいたいです。
今日は、２学期終わりの第３回地区子ども会がありました。
まずは、２学期の集団登校の反省です。
・あいさつがきちんとできたか？
・きちんとまとまって歩けたか？
・３学期に向けて注意することなど、話し合いました。
草深地区の様子です。
ひばり地区です。
上下先出地区です。
土室地区です。
グリーンタウン地区です。
与九郎島地区です。
上田子島地区です。
どの地区も、子供会会長の６年生を中心に、２学期の反省を話し合っていました。
地区の集合時刻に集まれない人がいる。列が長くなってしまう。・・・・等々の声がありました。
３学期に向けて、ご家庭でも、声かけをお願いします。
いよいよ、来週から冬休みです！
生活のきまりを守り、風邪や交通安全に気をつけ、元気で過ごしてほしいです。
学校では、図書室で１００冊借りて読んだ人に、「１００冊表彰」をおこなっています。
７月は、７名の人が表彰され、１１月は、１５名が表彰されました。
そして、１２月は、１８名が表彰されました！
金曜日、昼休みに校長室で一人一人に、表彰状を渡しました。
「あなたは、川北小学校100冊読書にチャレンジし、みごとに達成しました。これからも、たくさん本を読んでください。」
２年生は、６名が表彰されました！
３年生は、１名が表彰されました！
４年生は、８名が表彰されました！
（２名欠席でした）
（５年生は、１名表彰でしたが、欠席でした。）
６年生は、２名が表彰されました！
１００冊表彰おめでとうございます！
今週は、２１日から、アウトメディア週間が始まります。
来週は、いよいよ冬休みです。
ぜひ、たくさん本を読んで、心を豊かにしてください。
１年生は、生活科の学習で、おうちのお手伝いに取り組みました。
そのときに、おうちの人の大変さがわかり、感謝のお手紙を書くことになりました。
「ありがとうの気持ち」や「これからがんばりたいこと」など、心を込めて、１字１字ていねいに書いています。
お手紙を書いたら、次は封筒に宛名と絵を描きます。
封筒も、手作りです！
この児童は、「おばあちゃん」にお手紙を書きました。
書いた人から、封筒に手紙を入れて、シールでとめます。
どのシールがいいかな～
できあがった手紙をもって、「ハイ、にっこり！」
どの子も、大好きな家族に向けて、心を込めて書きました。
今日、お手紙を持ち帰りましたので、子供達の感謝の気持ちを受け取ってください。
そして、ぜひ、読んだ感想を伝えてあげてください。
笑顔が広がりますように・・・
今日は、２年生の国語授業の様子をお伝えします。
「お話のさくしゃになろう」の学習で、今日は、人物と出来事を決めます。
今日のゴールが電子黒板に映し出されます。
①名前 ②せいかく を考えたあと、
③ジャムボードで出来事を考え、オクリンクで送ります。
まずは、登場人物の名前を考えます。
どんな名前がいいかな～
ちなみに先生が考えた名前は「ちゅーすけ」と「ねずたろう」でした。
みんなクロムブックに考えた名前を入れています。
今日は、ケーブルテレビが撮影に来て、みんなは、ちょっと緊張気味・・
それぞれ考えた名前が、電子黒板に全員分映し出されました。
「自分の考えた名前を前に出て、説明してくれる人～」
「わたしは、『チーズ』と『ねずすけ』にしました。」
「私は、『ちゅうすけ』と『ちゅうたろう』にしました。」
次は、できごとを考えます。
お友達と相談したい人は、相談に行き、
自分でどんどん進めたい人は、オクリンクに書いていきます。
自分で決めて、進めます。
「〇〇へ出かける」のページに、ヒントカードがあるので、その中から選ぶことができます。
公園、図書館、海、山、ゆうえんち、外国・・
「〇〇と出会う」のページもあり、同じようにヒントカードがあります。
いよいよ、「はじめ、中、おわり」で書いていきます。
全てできあがったら、隣の子を交流します。
自分のクロムブックを見せながら、自分につくったお話を説明しています。
お友達の説明をうなずきながら、聞いています。
今日のふり返りをしています。
今日は、まとまりに分けて、お話を考えることができました。
２年生は、クロムブックをどんどん使いこなしていて、見に行くたびに上達していて、びっくりします。
学校では、一人一台の端末を活用して、さらに個別最適な学びをすすめていきます。
今日は、４年生で算数の時間の始めに行っているウォーミングアップについて紹介します。
４年生では算数の授業の始めに、クロームブックを使って計算練習等をしています。
これは、電子黒板の画面に映っているように潜水艦が大きな魚に食べられないようにするゲームです。まず、クラス全員が算数の計算問題などを次々に解きます。正解すると、大きな魚にダメージが与えられ、後ろに下がっていきます。ダメージがいっぱいになるまで、潜水艦が食べられずにゴールするとクリアです。みんな真剣に集中して問題を解いていました。
ゴールすると、クラスの中の誰かが指名され、その人のクロームブックにうつっている形を全員が押すことができると、さらにポイントが入り、レベルアップしていきます。レベルは小さい魚からだんだん大きな魚になっていきます。前回は「イワシ」でしたが、今回は「マス」までレベルアップしました。
このように、楽しみながら算数の問題を解くことで、基礎学力をどんどんつけていってほしいです。
今日は、５年２組の理科授業の様子をお伝えします。
今日の学習は、溶け残った食塩やミョウバンをさらに溶かすには、どうすればよいか考え、実験します。
子供たちの予想では、「水の量を増やす」といいのでは・・
早速、実験して確かめます。
まずは、５０mLの水から始めます。
水の量をメスシリンダーで、メモリを目の高さを合わせて、正確に計量！
食塩を計量スプーンですり切り１ぱいずつ水に溶かして、何ばいまで溶けるか調べて記録します。
食塩を溶かす人、ミョウバンを溶かす人、記録する人と、役割分担して行っています。
完全に溶けるまで、一生懸命かき混ぜています。
このグループは、入れた食塩の量とミョウバンの量をクロムブックで正の字で記録しています。
どれだけ溶けたか、クロムブックに入力すると・・
教室前に置いてある、電子黒板に、それぞれのグループの結果とグラフが表示されます。
分かりやすい！
このあと、水の量を100mL、150mLに増やして、さらに実験は続きました。
理科の学習では、予想をたてて→実験→考察します。
今日の実験では、水の量を増やすと、溶ける量も増えることが分かりました！
理科では、見通しをもって実験を行い、問題解決能力を育てるとともに、実感を伴った理解を図り、科学的な見方や考え方を養っていきます。
実験を通して、理科好きな子が増えるといいなと思います。
今日の外国語の時間は、中学校のALTのジョシュ先生とクリスマスに向けてクイズやゲームで楽しみました。
４年生の授業の様子です。
まずは、ジョシュ先生が子供の頃のクリスマスの写真です。
Christmas in America !
「Who is josh ?」ジョシュ先生は、どこに居るかな～？
「この中の一番大きい子が、私です！」
次は、サンタクロースについての問題です。
簡単な問題から難しい問題まで、いろいろ・・
３択で、手を挙げています。
サンタクロースは、ミルクとクッキーが好物だそうです。
クイズが終わり、次は、クリスマスワードのスピーキングです。
ジョシュ先生のあとに続けて、単語のスピーキングの練習です。
次は、クリスマスワードのビンゴゲームです。
ワード表に書き込んでいます。
リーチの人が増えてきました。
ついに、ビンゴ！
ビンゴになったら、シールがもらえます。
さいごは、ジョシュ先生への質問タイムです。
近くの人と、聞きたいことを相談しています。
質問したい人が手を挙げています。
日本語の質問を先生に英語に直してもらい、英語でジョシュ先生に聞いています。
一つ一つの質問に英語で丁寧に答えてくださいました。
「ジョシュ先生が好きな場所はどこですか？」
ジョシュ先生が好きな場所の写真を映しだし、説明しています。
世界一大きな木があり、木の幹を車が通っているそうです。
すごい！
今日は、ジョシュ先生と楽しい時間を過ごすことができました。
異文化に触れあう良い機会になりました。
ジョシュ先生、ありがとうございました！
また、ぜひ、お願いします。
１年生は、国語の学習「本はともだち」で、世界の昔ばなしの絵本を読んで紹介文を書きました。
今日は、友だちの紹介文を読み合い、感想を伝えます。
まずは、お隣の子と紹介文を交換し、読み合います。
友達の紹介文を熱心に読んでいます。
次に、付箋に感想を書いて渡します。
その後、他の人の紹介文を読んで、感想を書きます。
興味がある絵本を見つけて、紹介文を読んでいます。
そして、読んだ感想を書いています。
紹介文を読んで思ったことを発表します。
自分の言葉で詳しく発表できました！
話している人の方を向いて聞くことができています！
ぐんぐん成長している１年生。素晴らしい！
そのあと、いろいろな紹介文を読んだ中から、１番読んでみたい絵本を選びます。
「う～ん、どれを選ぼうかな～」
選んだ人から自分の席に戻り、じっくり読んでいます。
みんな興味深々な様子で読んでいました。
今日は、授業を通して、思いを分かち合ったり、感じ方を認め合ったりすることができました。
そして、友だちの紹介文から、新たな本に出会い、読書の世界を広げていくことができました。
読書の楽しさを感じられて、良かったですね。