学校公開日（11月3日）に第一体育館にて、2年生の各クラス代表グループが現在の探究活動の取り組み状況について発表しました。
株式会社LODUの亀田様、青木様や本校PTA会長村井様、探究アドバイザーの風間様から講評を頂きました。
1・2年生全員に向けての発表だったこともあり、各クラス代表グループの生徒たちは非常に緊張した面持ちでしたが、発表内容についての説明になると、探究活動が「自分事」になっている分、スイッチが入り非常に熱のこもった発表となっていました。非常に良い経験となったと思います。
また各クラス代表グループ以外の生徒たちも、発表を聞き、非常に刺激なったはずです。
今回の発表は「中間発表」。
来週は株式会社LODU様とのコラボ企画もあり、きっと最終発表に向けて、生徒たちの探究活動はますます活発になっていくはずです。
これからの探究活動に対する生徒の取り組みに期待しています。
１月２７日（月）５限 総合的な探究の時間 １６Hでは「国語×化学」の教科横断型の授業を行いました。
タイトルは「青色界隈」
まずは李白の漢詩 七言絶句の読み取りから！
その漢詩から読み取れる風景を班で描きました。
葛飾北斎も漢詩から風景を描いていたんですね。
その葛飾北斎の滝に纏わる作品の共通点を皆で探りました。
どうやら青にこだわって描きわけているそうです。
ここからは化学の話です。
葛飾北斎 富嶽三十六景 神奈川沖浪裏の青色に注目すると
２種類（インディゴとプルシアンブルー）の青を使い分けている
そうです。色が違うだけでなく、化合物としての性質が大きくこ
となります。
実際にプルシアンブルーを作ってみました。
ここで本日の問いです。フェルメール「首飾りの真珠の少女」
のターバンの青はどの青でしょうか？
化合物の性質を考えながら、班でファシリテーターを中心に話し
合いました。
さて何色だったでしょうか？結果は１６Hの生徒のみぞ知る・・・
以下生徒の感想（抜粋）です。
・色を化学的に考えたりしたことなかったから面白かった。
・国語と化学って何にも繋がりが無いように思っていたけど普段自分が気づいていないだけで他にも沢山つながっていることがあるんだろうなと考えが変わりました。実験で黄色と黄色を混ぜているのに青になるのがすごく面白かったです。ターバンの色を話し合ったり発表を聞いていろんな視点での考えがあって、どこを一番重要視するかで意見が違って興味深かったです。
・言葉による伝わりやすい特徴とともに抽象的な表現が科学的根拠によって、より具体的になっており、お互いの特徴が出ていたと思う。
・国語と化学はなんも繋がりがないからどんな授業になるのかと思ってたけど、この2つの授業を組み合わせるからこそできた考え方があって面白かった。
このような授業を今週から来週にかけて1年生全クラスで行っていきます。お楽しみに!!!