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理療臨床室受付
Tel:076-262-9182（直通）
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タイトルについて、参考資料です。ご覧ください。
○「子供に伝えたい自殺予防－学校における自殺予防教育導入の手引－」
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/063_5/gaiyou/1351873.htm
○「教師が知っておきたい子どもの自殺予防」
http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/shotou/046/gaiyou/1259186.htm○「子どもの自殺が起きたときの緊急対応の手引き」
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2
016/11/11/1304244_01.pdf
○「子どもの自殺が起きたときの緊急対応の手引き」
http://www.mext.go.jp/component/a_menu/education/detail/__icsFiles/afieldfile/2
016/11/11/1304244_01.pdf
○小学生用啓発教材「わたしの健康」，中学生用啓発教材「かけがえのない自分 かけがえ
のない健康」，高校生用啓発教材「健康な生活を送るために」
http://www.mext.go.jp/a_menu/kenko/hoken/1353636.htm
今年はコロナウイルス感染予防のために、毎年開催されている科学へジャンプin北陸が開催されませんでした。
そこで、平成３０年度の科学へジャンプin北陸で行われたワークショップの内容（筑波視覚特別支援学校の先生による指導）に沿って、本校で本物のブタの心臓を観察することにしました。
（対象は、心臓の学習を終えた中学部２年生以上の中学部、普通科全員と理療科希望者です。）
生徒たちの声（一部抜粋）
・心臓は、少し硬くて重かった！！（中３）
・左心室の壁は右心室の壁より何倍も厚かった（中３）
・（反転しないよう）弁をひっぱっている筋がたくさんあった（中３）
・大動脈に箸を刺したら、左心室につながっていた（中２）
・弁はうすい膜のようなものだった（中２）
・本物の心臓を見てイメージがつきやすくなった（Ｆ２）
・心室は硬く、心房の壁はやわらかかった（Ｆ２）
どの生徒も、模型では観察できない膜の様子や感触を体感して感動し、心臓に指を差し込んで、どことどこがつながっているかを発見し、納得の表情をたくさん見せてくれました。
金沢東ライオンズクラブ様よりフロアバレーボール用支柱及びネットが寄贈されました。今後、体育の授業やスポーツ部の活動で大切に使わせていただきます。古い設備から真新しいものになり、児童生徒は気持ちよく活動できるでしょう。心よりお礼申し上げます。
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