「なりたい自分」への挑戦~探究で育む自己肯定感とキャリアデザイン力

本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。

R8総合的な探究の時間 学びの流れ

総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力

【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】

令和5年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和5年度の高等学校美術部が作成し、令和7年度に改訂したものです。

◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力

【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性

1 論理的思考力 2 課題発見力 3 課題解決力 4 創造力 5 学び続ける力 6 知的好奇心 7 柔軟性

【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性

8 協働力 9 表現力 10 発信力 11 傾聴力・共感力 12 対話力・質問力 13 多角的・多面的視点             14 深く掘り下げる力

【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性

15 目標への段取り力 16 主体的行動力 17 向上心 18 自己管理能力 19 自己有用感                      20 レジリエンス(挫折回復力) 21 リーダーシップ

 

探究日誌

【探究】第1回Career Well-being Forumを開催しました

2026年5月18日 18時00分

 本校では、生徒一人ひとりが「自分らしい生き方・働き方」について考え、視野を広げることを目的として、「Career Well-being Forum」を開催しています。社会の第一線で活躍する方や、多様な進路を歩む卒業生の講演を通して、自らの将来像やキャリア形成について主体的に考える機会としています。

 第1回となる今回は、本校卒業生の小泉新さんを講師としてお招きしました。現在、小泉さんは、Sunway University(マレーシア)にて、アメリカ進学プログラムで学んでいます。

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 今回の講演では、「英語力」と「海外進学」をキーワードに、自身の高校時代から現在に至るまでの経験についてお話しいただきました。「自分の話を通して、一度しかない人生の選択肢の中に“海外進出”を入れてほしい」というメッセージには、生徒たちも強く引き込まれていました。

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 また、小泉さんは大学でプレゼンテーションについても専門的に学んでおり、卒業からわずか2年とは思えないほど、堂々として分かりやすい語り口が印象的でした。海外での経験だけでなく、自分の考えや思いを“伝える力”の大切さも、生徒たちに伝わる講演となりました。

 質疑応答では、
・英語力を伸ばすための勉強法
・「継続」をするための工夫
・マレーシアでの生活や文化の違い
・海外大学での学び
など、多くの質問が寄せられました。生徒たちは、普段なかなか聞くことのできないリアルな体験談に熱心に耳を傾けていました。

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 今回の講演を通して、生徒たちは「海外」という選択肢をより身近に感じるとともに、自分自身の将来について改めて考える貴重な機会となりました。今後も、多様な価値観や生き方に触れる機会を通して、生徒一人ひとりの可能性を広げていきます。

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課題研究担当から

2年生課題研究 ~マイプロ「北陸Summit」への参加~

2021年2月2日 16時00分

 1月24日(日)にマイプロジェクトアワード「北陸Summit」という外部発表会がオンラインで実施され、本校から3グループが参加しました。その様子をご報告します。

  発表会には、石川・富山・福井の3県から計53グループが参加しており、自分たちのプロジェクトについて10分で発表したうえで、その後の10分間、サポーターや他グループの高校生からの質疑応答・コメントをもらうという流れで実施されました。

  本校参加の2グループの発表・質疑応答20分の様子を以下のリンクからご覧いただけます。

【動画リンクはこちらをクリック】

   ①マイプロ北陸Summit「伏見台商店街の活性化」https://youtu.be/0o2taB3-c4A

   ②マイプロ北陸Summit「受験生応援弁当企画引き継いでみた」https://youtu.be/0DZFE5Ekr5g

 

 参加した生徒らは会が始まるまで「発表」がうまくいくかどうか大変緊張していましたが、参加者からたくさんのコメントをもらい「新しい気づき」を得ることができて、

 「みんなと話すのが楽しくて、本当に出て良かった」

 「ここで指摘されたことをもとに、次の動きにつなげていきたい」

と心境の変化を語ってくれました。(発表会の中でも、校内での参加の振り返りでも)

 みなさんにも是非動画を見ていただき、「新しい気づき」を得ていただけると嬉しいです。

 

 本校では「課題研究」を通して、このような生徒の主体性やコミュニケーション力を育む機会を今後も推奨・提供していきたいと考えています。また、発表の経験だけでなく、視野を広げることができる機会も積極的に取り入れていきたいと思います。