２５日(水)、今日は曇り空の朝、昨日より気温が下がるとの予報。今日は午後から学校指導アドバイザーとして、金沢大学の加藤准教授がご来校下さり、本校の授業等についてご指導いただきます。朝、教室を回るとすでに１限目の準備ができています。日々の先生方の指導に頭が下がる思いです。玄関のプランターのチューリップも少しずつ生長している様子が見られ、微笑ましく感じます。そんな中、今日も子どもたちは全員元気に登校してくれました、花丸◎！

　朝の教室をのぞくと、１・２年生は朝の会、今月の歌を振り付けて楽しんで歌っていました。その後の先生のお話もしっかり挙手したり、反応したりしながら聞いていました、花丸◎！３・５年生は１限目の国語が始まりました。５限目の研究授業の前の学習です。「大造じいさんとがん」で、多様な観点で読み、その表現の効果について考えていました、花丸◎！５限目の研究授業が楽しみになりました。

　３・５年生の机の上には、今日まで１週間取り組んでいる『家庭学習強化週間』の取組の様子が見られました。どの児童もたくさんの花丸が！よく頑張っている証しです。取組は今日まで。最後まで自分のめあてに向けて頑張ってほしいと思います！

　長休みには、いつもの「すっきりタイム」の放送が流れました。１・２年生の様子を見に行くと、自ら手洗いスタンプを手に押してきれいに手を洗ったり、うがいをしたりする様子が見られました、これも花丸◎！

　４限目が始まる前には、学校指導アドバイザー・金沢大学の加藤准教授が予定通り来校。４～５限目の授業の様子を見ていただきました。４限目、１・２年生は道徳、蛸島小とのオンライン交流学習です。【親切、思いやり】を考える時間でした。カメラやマイクを使って、まるで同じ場所にいるかとように、互いの考えを出し合いながら話し合う姿が見られました、花丸◎！３年生は国語、「もちもちの木」の中心人物の変化を考えていました。中心人物は誰かを２人で話し合う姿が見られました、花丸◎！５年生は社会、東日本大震災での災害対応について、自らの体験を重ねながら考える姿が見られました、花丸◎！

　５限目は５年国語の研究授業、「大造じいさんとがん」で「なぜ大造じいさんは残雪を打たなかったのか」について、様々な視点を基に表現の効果を話し合っていました、最後にはなぜ大造じいさんは残雪を打たなかったのか、自分の考えを出し合う姿が見られました、花丸！

　子どもたちは今日は早帰りで全校５限まで、放課後行われた子ども教室・ペタンク教室に多くの児童が参加したようです。（残念ながら見ることはできず…残念！）

　放課後、職員は加藤先生から今日の授業について様々なアドバイスをいただきました。子どもたちの姿は非常によい、特に日常的にみんなで指導している学習基盤の部分をたくさんほめていただきました。また具体的なアドバイスをいただき今後の授業改善に活かしていきたいと思います。

 　加藤先生、お忙しい中のご来校本当にありがとうございました！ぜひ次年度ご来校いただき、子ども達が成長した姿をお見せしたいと思います。

　また放課後には別の来校者が。飯田高校から高校生６名が来校してくれました。３月に予定している本校児童とのモルック体験の下見です。体育館で実際にどのように行うかを確認して下さいました。これで準備は万全、当日は高校生と一緒に楽しいモルック体験ができますように！

　今日も子どもたちにとって、多くの学びのある１日となりました、感謝！