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5月16日(土) 「優勝楽笑」 青空にはじけた 瑞穂っ子の笑顔😊 (令和8年度 運動会)

2026年5月16日 14時08分

5月16日(土)雲一つない晴天のもと、運動会が行われました。
今年のスローガンは、優勝 楽笑(ゆうしょう らくしょう)―。

優勝目指して 楽しく笑顔を絶やさず、みんなで成功させようという願いが込められています。
6年生が知恵を出し合い、提案してくれたスローガン。

そのスローガン通り、やる気に満ち、根気よく、元気いっぱいの運動会となりました。

初めてのことにも一生懸命取り組み、走って転がして踊りまくった1年生。
常に1年生のお手本となり、低学年のリーダーとして成長した姿を見せてくれた2年生。
ヴォーカル兼ダンサーとしてダンスをリードし、太鼓や応援など進んで行動した3年生。
少人数ながら係委員会を責任をもってやり遂げ、鼓笛の音色を創り上げた4年生。
持ち前のパワーを学校のために使い、演技や競技、係委員会で6年生をサポートし続けた5年生。
少人数だからこそ、運動会のために一人一人が役割を果たし、最後まで駆け抜けた6年生。

がんばった瑞穂っ子全員に拍手を送りたいです。

片付けなどご協力いただいた保護者のみなさま、本当にありがとうございました。
また、今週から瑞穂っ子の新たなスタートです♬

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5月13日(水)1・2・3年生 笑顔いっぱいのダンスを みんなにお届け!

2026年5月13日 11時18分

低学年のキュートで楽しい踊りが、運動場の仲間を魅了しました。
この日は、週末に運動会で披露するダンスを、高学年に披露しました。

4月からそれぞれの教室や体育館で練習を積み重ねてきた「ダンス」の見事な動き。
1年生にとっては小学校最初のダンス。
2年生は昨年の経験を生かして、3年生はさすがリーダーとして貫禄十分です。
そのすがたを目に焼きつけたいと思います。

第21回 瑞穂小学校の運動会は5月16日(土)です。
どうぞお楽しみに!

ダンス披露 (2) ダンス披露 (3) ダンス披露 (5)

ダンス披露 (6) ダンス披露 (4) ダンス披露 (1)

5月12日(火)4・5・6年生から1・2・3年生へ 運動会の鼓笛披露 

2026年5月12日 14時25分

高学年のかっこいい鼓笛の音色が、運動場にこだましました。
この日は、週末に運動会で披露する鼓笛演奏を、低学年に披露しました。

昨年度から練習を積み重ねてきた「校歌」と「新曲」の見事な演奏と動き。
6年生にとっては小学校最後の鼓笛。
4・5年生とする最後の鼓笛です。
そのすがたを目に焼きつけたいと思います。

第21回 瑞穂小学校の運動会は5月16日(土)です。
どうぞお楽しみに!

鼓笛披露 (2) 鼓笛披露 (5)
鼓笛披露 (6) 鼓笛披露 (3)

5月12日(火)朝から物語の世界へ ぼちぼちいこかさんによる読み聞かせ

2026年5月12日 11時22分

瑞穂小学校では、毎月絵本の読み聞かせや朗読をしてくださる方々がいらっしゃいます。
「ぼちぼちいこかさん」です。

この日は、5・6年生が絵本の読み聞かせを聞いたり、教室を暗くして朗読を聴いたりしました。
物語を授業で読むことはあっても、読み聞かせてもらう経験は少ないかもしれませんね。

物語を想像しながら、お話の世界に浸る素敵な時間を過ごすことができました。
ありがとうございました。

「ぼちぼちいこかさん」による読み聞かせは、今度も定期的に行われます。

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5月9日 ねえ見てよ 瑞穂のまわりが ピカピカに☆彡

2026年5月9日 08時28分

青空がのぞく土曜日。
日曜日の運動会に向けて、奉仕作業が行われました。
運動場の足元や庭には草が生い茂っていましたが、保護者の皆さんのおかげでとてもきれいになりました。本当にありがとうございました。

子ども達も、一生懸命草を刈ったり運んだり集めたりとよく働いてくれました。
とても嬉しかったです。

月曜日に、子どもたちが登校したら、ピカピカになった運動場や校舎周りを見せてあげたいなと思います。そして、感謝の気持ちをもって運動会に臨んでほしいです。

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瑞穂小の日常 瑞穂っ子ブログ

考えて 進んで動き チームをつくる最高学年

2014年4月7日 12時53分

今日の六年生は,大忙しです。入学式が終われば,後片付けが待っています。
しかし,たとえ忙しい状況でも,学びの場に変えてしまうのが瑞穂小学校です。
 
まず,教室では,教科書・家庭環境調査票・その他のプリント類など,大量の配り物があります。一冊ずつ,一枚ずつ,確認しながら配布する方法もあるのですが,それでは子ども同士,チームとしての協力体制はつくれません。
 
そこで,目標を明確にします。第1の指示は「全員,間違いのないように配る」です。
その上で,教科書・プリント類を一斉に子ども達に配ってもらいます。すると,配り物で一瞬は机の上が乱れます。しかし,子ども達は,周りの友達に声をかけ,二人で確認している姿が出てきます。素晴らしい姿です。ただし,それではまだチーム全体としてのダイナミックな動きにはなっていません。
そこで,もう一つ加えます。第2の指示は「チームとしての動きを意識して目標を達成する」です。
 
 
するとどうでしょう。クラスの動きが変わりました。
 
 
まず,数人が大きな声を出して,「全員で確認しよう」と提案を出しました。次に別の一人が前に出て一冊ずつ高く上げて確認し出すのです。「これ一枚多いよ」とか「これないげんけど,あるけ?」など活発な言語活動が生まれます。
 
このように,教師がチームとしてのゴールの姿を明確にすることで,配布物を配るという行為が,チームをつくる活動に早変わりするのです。
 
入学式後には,後片付けをきちんと行います。
割り当てられたことをただこなすのではなく,必要な仕事は何か考え,互いにコミュニケーションを取りながら,自分の最善の行動を選択します。
 
もちろん活動後には,ふりかえりをします。ふりかえりは専門的には「メタ認知」という大切な脳の活動を活発にします。 お互いの良かった点を中心に発言し合うのです。これが,次に同じような活動を行ったときに,より質の高い実践を生む秘訣です。
 
どのような活動も学習の場と考え,子どもを高めるよう最善を尽くすのが,瑞穂小学校なのです。