SSH活動記録

11月5日（水）「人文科学課題研究Ⅱ」

小松高校人文科学コース３年生では、教科の枠を飛び越えた領域融合型の学びを展開しています。

今回のテーマは、現代社会が直面する最重要課題の一つである「地球温暖化」です。
この課題に対し、生徒たちは「地理」「経済」「生物基礎」という3つの異なる視点からアプローチし、持続可能な未来（カーボンニュートラル）のあり方を模索します。

【多角的な視点で捉える地球の課題】
地理と経済の視点：地球規模で進行する環境変化を「地理」の観点から俯瞰し、その対策としての「カーボンニュートラル」が社会の仕組みや「経済」活動にどのような影響を与えるかを深く考察しました。

生物基礎の視点（実証実験）：理論だけでなく、科学的な裏付けを得るために「生物基礎」に関連する実験を行いました。

【プロセス1：問いと仮説の設定】 まず、地球環境（地理）と経済活動の関連性を学ぶ中で、生徒たちは「二酸化炭素の増加が実際にどれほど温度上昇に寄与するのか」という問いに対し、独自の仮説を立てるところからスタートしました。
【プロセス2：科学的実証実験】 立てた仮説を検証するため、生物基礎の知見を活かした実験に取り組みました。
• 実験の実施：酸素と二酸化炭素をそれぞれ発生させ、白熱電球を太陽光に見立てて光を照射しました。
• データの可視化：時間の経過に伴う温度上昇を温度センサーによって精密に測定し、その結果をスプレッドシートでグラフ化しました。

【プロセス3：体験的な理解と統合】 実験の結果、酸素と二酸化炭素での温度上昇の違いを直接確認することで、生徒たちは温室効果ガスの影響をリアルな実感として体験しました。

この「仮説→実験→検証」というサイクルを通じて得られた知見は、単なる科学的データに留まりません。

カーボンニュートラルという経済的・社会的な目標を、「確かな科学的根拠（エビデンス）」に基づいて議論するための基礎となります。

小松高校のSSHでは文系の視点に理数的なアプローチを融合させることで、より多角的で深い学びを実現しています。