本日2年生は総合的な探究の時間に、明日の探究フィールドワークの計画書を作成しました。
どの方面に行くか、現在興味関心のあるSDGsを共有したりするなど、ワイワイ♪かつ真剣に話し合いながら時間を過ごしました。
明日はChromebookを持って野々市市内に飛び出し、SDGsの視点で街中を見て回り、課題と思うものの写真を撮る活動を予定しています。
必ず、街中には課題があるはず。その課題をぜひ「自分事」にしてほしいな、と考えています。
さあ、明日はどんな課題を見つけてくるか、生徒に期待です！
１月３０日（木）７限 総合的な探究の時間 １２Hでは「数学×国語」の教科横断型の授業を行いました。
タイトルは「寺子屋で〇〇」です。
寺子屋とは江戸時代に普及した、庶民の子どもに読み・
書き・そろばんを教えた教育機関で、当時の日本の成年
男子の識字率は世界トップクラス。「寺子屋で学ぼう！」
昔の言葉で書かれた文の読解を行いました。
読解すると実は数学の問題
「昔の人も連立方程式を使ってたの？」
実は江戸時代は中国数学から独自の発展を遂げた和算
が学ばれていました。今回は和算の一つ鶴亀算に挑戦
国語の得意な人が読解をし、数学の得意な人が計算する
など班で連携をして、様々な問題を解決することができ
ました。
寺子屋で〇〇の〇〇とは何だったでしょうか？
１２Hの皆さんは楽しみながら、古典を学ぶ意義と数学の
ルーツに迫ることができました。