本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。
【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】
令和５年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和５年度の高等学校美術部が作成し、令和７年度に改訂したものです。
◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力
【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性
１ 論理的思考力 ２ 課題発見力 ３ 課題解決力 ４ 創造力 ５ 学び続ける力 ６ 知的好奇心 ７ 柔軟性
【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性
８ 協働力 ９ 表現力 １０ 発信力 １１ 傾聴力・共感力 １２ 対話力・質問力 １３ 多角的・多面的視点 １４ 深く掘り下げる力
【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性
１５ 目標への段取り力 １６ 主体的行動力 １７ 向上心 １８ 自己管理能力 １９ 自己有用感 ２０ レジリエンス（挫折回復力） ２１ リーダーシップ
昨夜インドネシア・ジャカルタのスカルノ・ハッタ国際空港に一行は無事到着しました。日本との時差は２時間で、揺れも少なく非常に快適なフライトでした。
夕食は同行する日本代表団一行と空港で食べることになりました。何が食べたいかという話になり、やはりここはインドネシア料理ということで食事をしましたが、想像以上の激辛に悶絶しました。これから４日間、慣れていかなけれいけませんね。また水道水が飲めないので、自分たちで現地通貨インドネシアルピアを使ってペットボトルのお水を買っていました。
ホテルに向かうタクシー（Grabという配車アプリを使って手配します）の中から見るジャカルタ市内のバイクの多さに驚きながら、滞在するホテルに到着しました。長旅に疲れの色が見えますが、明日が発表かつ本番かつウェルカムセレモニーから夕食会までの１２時間以上の長丁場です。現地の高校生との交流など、たくさんの交流会が予定されています。次の旅日記でこの様子をお伝えする予定です。
本校２年生の有志たちは、11月６日(金)の放課後１６：００～１８：００に、この１年間継続して行ってきた課題研究の中間発表会と日本最大級の学びの祭典である「マイプロジェクトアワード」とをリンクさせた校内選考会を開催しました。withコロナの状況下での「表現する場」を模索するなか、代表６グループが「事前準備した動画」と「当日その場での口頭発表」を組み合わせた形での発表を行いました。発表の流れなどの詳細については、下の資料をご覧ください。
この時間は、単なる「発表する場」というだけでなく、会を通して得られたものをさらに次につなげられる「学びの場」にできたのではないかと思います。特に、発表者にとっては発表内容等に対するフィードバックがたくさん得られた時間になっていたと確信します。各グループにフィードバックされた内容を資料にまとめてみたのでご覧ください。
→課題研究２年 マイプロ校内選考会のフィードバックポイント.pdf
併せて、参加生徒だけでなく、他の２年生や１年生にも刺激を受けてもらいたく、さらには本校に入学を希望される中学生や地域の方にも本校の取り組みを知っていただきたく、今回の発表の様子を動画で発信いたします。選考会の一部分にはなりますが、以下のリンクからぜひご覧になってみてください。
＊動画は生徒の許可を得たもののみ載せています。
動画リンクはこちらをクリック↓
【発表動画①】https://youtu.be/98zRUGY7yA0
【発表動画②】https://youtu.be/hBKfLofjzHc
【発表動画③】https://youtu.be/pQcrJDK1q30
【発表動画④】https://youtu.be/DVuRRK4H9nw