「なりたい自分」への挑戦～探究で育む自己肯定感とキャリアデザイン力

本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。

総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力

【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】

令和５年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和５年度の高等学校美術部が作成し、令和７年度に改訂したものです。

◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力

【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性

１　論理的思考力　２　課題発見力　３　課題解決力　４　創造力　５　学び続ける力　６　知的好奇心　７　柔軟性

【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性

８　協働力　９　表現力　１０　発信力　１１　傾聴力・共感力　１２　対話力・質問力　１３　多角的・多面的視点　　　　　　　　　　　　　１４　深く掘り下げる力

【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性

１５　目標への段取り力　１６　主体的行動力　１７　向上心　１８　自己管理能力　１９　自己有用感　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　２０　レジリエンス（挫折回復力）　２１　リーダーシップ

探究日誌

【探究】アフターフォロー交流会が開催されました。

2025年12月19日 12時04分

２年生の総合的な探究の時間において、「アフターフォロー交流会」を開催しました。本交流会は、先月実施したブラッシュアップ発表会および中間発表会において助言をいただいた講師の方々を再びお招きし、発表会後の生徒の探究活動について継続的なアドバイスをいただくことを目的としたものです。

先月の発表会を受け、生徒の探究活動がさらに深化・加速している様子が見られます。講師の先生方には、前回担当されたグループを中心に教室を回って、生徒の説明に丁寧に耳を傾けながら、的確な助言を行ってくださいました。生徒たちも、探究を進める中で生じた疑問点や課題について積極的に質問する姿が見られました。また、一部の生徒は放課後も残り、探究活動に意欲的に取り組んでいました。

最終発表会まで残り約１か月半となりました。これまでの探究の成果がどのような形で発表されるのか、大いに期待されます。