本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。
【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】
令和５年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和５年度の高等学校美術部が作成し、令和７年度に改訂したものです。
◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力
【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性
１ 論理的思考力 ２ 課題発見力 ３ 課題解決力 ４ 創造力 ５ 学び続ける力 ６ 知的好奇心 ７ 柔軟性
【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性
８ 協働力 ９ 表現力 １０ 発信力 １１ 傾聴力・共感力 １２ 対話力・質問力 １３ 多角的・多面的視点 １４ 深く掘り下げる力
【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性
１５ 目標への段取り力 １６ 主体的行動力 １７ 向上心 １８ 自己管理能力 １９ 自己有用感 ２０ レジリエンス（挫折回復力） ２１ リーダーシップ
２月９日（月）に第６回Career Well-Being Forumを開催しました。
今回の講師は本校２年生の平さんです。平さんは昨年ブラジル・ベレンで開催された「国連気候変動枠組条約第３０回締約国会議（COP30）」に「国連大学 サステイナビリティ高等研究所 いしかわ・かなざわオペレーティング・ユニット」におけるユースの日本代表として参加しました。
現地では気候変動に関するパネルディスカッションに参加したり、現地のユースの方々と交流するなど、普段はできない貴重な経験について、現地で撮影した写真と動画を使って語ってくれました。
また最後に将来のキャリアや中高生に伝えたいメッセージもお話ししてくれました。
「何かを始めるのに早すぎることはありません。是非自分の興味のあることに自分から挑戦してみてください。また自分とは違うバックグラウンドの人と出会うことで人生の可能性が広がると思います。」
非常に素敵なメッセージでした。参加した生徒にとって、非常に良い機会となりましたね。
１年生の諸君へ
７月１７日（金）から８月２０日（木）までの間に、
①保護者、②教員、③外部の方（希望者）からアドバイスをもらったうえで、
次の「レポート提出について」の説明をしっかりと読んで、
→ １年課題研究 １学期「学問・職業研究プロジェクト」レポート提出について.docx
以下の「レポート用紙」にまとめてください。（ダウンロードしてデータでの作成可能）
石川県立金沢錦丘高等学校課題研究担当