本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。
【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】
令和５年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和５年度の高等学校美術部が作成し、令和７年度に改訂したものです。
◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力
【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性
１ 論理的思考力 ２ 課題発見力 ３ 課題解決力 ４ 創造力 ５ 学び続ける力 ６ 知的好奇心 ７ 柔軟性
【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性
８ 協働力 ９ 表現力 １０ 発信力 １１ 傾聴力・共感力 １２ 対話力・質問力 １３ 多角的・多面的視点 １４ 深く掘り下げる力
【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性
１５ 目標への段取り力 １６ 主体的行動力 １７ 向上心 １８ 自己管理能力 １９ 自己有用感 ２０ レジリエンス（挫折回復力） ２１ リーダーシップ
２月９日（月）に第６回Career Well-Being Forumを開催しました。
今回の講師は本校２年生の平さんです。平さんは昨年ブラジル・ベレンで開催された「国連気候変動枠組条約第３０回締約国会議（COP30）」に「国連大学 サステイナビリティ高等研究所 いしかわ・かなざわオペレーティング・ユニット」におけるユースの日本代表として参加しました。
現地では気候変動に関するパネルディスカッションに参加したり、現地のユースの方々と交流するなど、普段はできない貴重な経験について、現地で撮影した写真と動画を使って語ってくれました。
また最後に将来のキャリアや中高生に伝えたいメッセージもお話ししてくれました。
「何かを始めるのに早すぎることはありません。是非自分の興味のあることに自分から挑戦してみてください。また自分とは違うバックグラウンドの人と出会うことで人生の可能性が広がると思います。」
非常に素敵なメッセージでした。参加した生徒にとって、非常に良い機会となりましたね。
本校２年生の有志たちは、11月６日(金)の放課後１６：００～１８：００に、この１年間継続して行ってきた課題研究の中間発表会と日本最大級の学びの祭典である「マイプロジェクトアワード」とをリンクさせた校内選考会を開催しました。withコロナの状況下での「表現する場」を模索するなか、代表６グループが「事前準備した動画」と「当日その場での口頭発表」を組み合わせた形での発表を行いました。発表の流れなどの詳細については、下の資料をご覧ください。
この時間は、単なる「発表する場」というだけでなく、会を通して得られたものをさらに次につなげられる「学びの場」にできたのではないかと思います。特に、発表者にとっては発表内容等に対するフィードバックがたくさん得られた時間になっていたと確信します。各グループにフィードバックされた内容を資料にまとめてみたのでご覧ください。
→課題研究２年 マイプロ校内選考会のフィードバックポイント.pdf
併せて、参加生徒だけでなく、他の２年生や１年生にも刺激を受けてもらいたく、さらには本校に入学を希望される中学生や地域の方にも本校の取り組みを知っていただきたく、今回の発表の様子を動画で発信いたします。選考会の一部分にはなりますが、以下のリンクからぜひご覧になってみてください。
＊動画は生徒の許可を得たもののみ載せています。
動画リンクはこちらをクリック↓
【発表動画①】https://youtu.be/98zRUGY7yA0
【発表動画②】https://youtu.be/hBKfLofjzHc
【発表動画③】https://youtu.be/pQcrJDK1q30
【発表動画④】https://youtu.be/DVuRRK4H9nw