高校２年生の探究活動のスタートとして、オリエンテーションを実施しました。
今年度も石川県立ろう学校と一緒に授業をして、学びを深めていきます。

■５限目：座学（探究の基礎理解）

５限目は、探究活動の土台となる考え方や用語について学びました。
特に、リサーチクエスチョンの重要性や、探究における倫理（引用・AIの扱い）について理解を深めました。

生徒からは次のような声がありました。

• 「リサーチクエスチョン次第で最終発表が決まると聞いて、最初がとても大事だと感じた」
• 「問いとリサーチクエスチョンは違うと知り、今まで曖昧に使っていたことに気づいた」
• 「AIをそのまま使わず、引用を明確にするなど、自分で考えることの重要性を理解した」
• 「５W１Hを意識することで、具体的に問いを深められると分かった」

特に、探究の質はリサーチクエスチョンで決まることを、強く意識する時間となりました。

■６限目：探究クイズ（思考の柔軟性）

６限目は、クイズ形式で探究マインドの向上を図りました。一見すると正解に見えない答えや、多様な視点を必要とする問題を通して、「考え続けること」の面白さを体感しました。

生徒の感想からは、

• 「普通なら思いつかない答えが正解で、柔軟に考える大切さを感じた」
• 「見えているものだけが全てではないと知り、多角的に見ることが大切だと思った」
• 「意見を言わないと進まないと実感し、対話力の必要性を感じた」
• 「自分にない視点に触れ、協働することの価値を感じた」

といった学びが見られました。

■７限目：個人振り返り（学びの言語化）

最後の７限目は、個人での振り返りを行いました。
１日の学びを整理し、自分のこれからの探究にどうつなげるかを言語化しました。
昨年度までの先輩方の研究ファイルを見て、イメージを高めている姿も見られました。

素晴らしい１年になること間違いなしです。