「なりたい自分」への挑戦~探究で育む自己肯定感とキャリアデザイン力

本校の「総合的な探究の時間」の構想図です。

R8総合的な探究の時間 学びの流れ

総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力

【探究的な学びを通して身に付けたい21の資質・能力】

令和5年度に、錦丘中学校・高等学校は「総合的な学習及び探究の時間を通して身に付けたい21の資質・能力」を設定しました。下のピクトグラムは、令和5年度の高等学校美術部が作成し、令和7年度に改訂したものです。

◇総合的な探究の時間で身に付けたい21の資質・能力

【Thinking】課題に対して自分の思考力で問題を解決することが好きか得意な人の属性

1 論理的思考力 2 課題発見力 3 課題解決力 4 創造力 5 学び続ける力 6 知的好奇心 7 柔軟性

【Communication】人と関わるのが好きで、社交性が高く、話し上手かつ聞き上手な人の属性

8 協働力 9 表現力 10 発信力 11 傾聴力・共感力 12 対話力・質問力 13 多角的・多面的視点             14 深く掘り下げる力

【Leadership】挑戦することや何かを達成すること好きで、リーダー役を任されやすい人の属性

15 目標への段取り力 16 主体的行動力 17 向上心 18 自己管理能力 19 自己有用感                      20 レジリエンス(挫折回復力) 21 リーダーシップ

 

探究日誌

【探究】第1回Career Well-being Forumを開催しました

2026年5月18日 18時00分

 本校では、生徒一人ひとりが「自分らしい生き方・働き方」について考え、視野を広げることを目的として、「Career Well-being Forum」を開催しています。社会の第一線で活躍する方や、多様な進路を歩む卒業生の講演を通して、自らの将来像やキャリア形成について主体的に考える機会としています。

 第1回となる今回は、本校卒業生の小泉新さんを講師としてお招きしました。現在、小泉さんは、Sunway University(マレーシア)にて、アメリカ進学プログラムで学んでいます。

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 今回の講演では、「英語力」と「海外進学」をキーワードに、自身の高校時代から現在に至るまでの経験についてお話しいただきました。「自分の話を通して、一度しかない人生の選択肢の中に“海外進出”を入れてほしい」というメッセージには、生徒たちも強く引き込まれていました。

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 また、小泉さんは大学でプレゼンテーションについても専門的に学んでおり、卒業からわずか2年とは思えないほど、堂々として分かりやすい語り口が印象的でした。海外での経験だけでなく、自分の考えや思いを“伝える力”の大切さも、生徒たちに伝わる講演となりました。

 質疑応答では、
・英語力を伸ばすための勉強法
・「継続」をするための工夫
・マレーシアでの生活や文化の違い
・海外大学での学び
など、多くの質問が寄せられました。生徒たちは、普段なかなか聞くことのできないリアルな体験談に熱心に耳を傾けていました。

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 今回の講演を通して、生徒たちは「海外」という選択肢をより身近に感じるとともに、自分自身の将来について改めて考える貴重な機会となりました。今後も、多様な価値観や生き方に触れる機会を通して、生徒一人ひとりの可能性を広げていきます。

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課題研究担当から

2年生課題研究 ~2月9日最終発表会(発表動画および振り返りシートを見ることができます!)~

2021年2月26日 08時41分

笑顔あふれる発表会の様子 2月9日(火)に行われた2年生の課題研究最終発表会では、写真のような笑顔あふれる様子の生徒たちが多く見られました。

 2年生は「自分のやりたい」をスタートにして、研究テーマを設定しました。だからこそ、研究の結果にかかわらず、”伝えたい”という気持ちや、”やって良かった”という楽しさや、”研究に取り組むなかで学んだこと”などがよりいっそう強まったのだと思います。

 

 

 発表は全81グループによって行われました。以下にそのタイトル・概要一覧を掲載しておきます。

 →【一覧】2年課題研究 最終ポスター発表各グループタイトル一覧.pdf

 

 以下のリンクより、一部の発表動画を見ることができますので、ぜひご覧になってみてください! 

【動画の視聴は以下のURLをクリック】  

 ①「美の秘訣」https://youtu.be/1Ud-O87qp5w

 ②「受験生応援弁当企画引き継いでみた」https://youtu.be/yBJh6jsdyjI

 ③「フェアトレードによる援助効果」https://youtu.be/UCWKUjEv6xU

 ④「魅せるデザイン」https://youtu.be/Mnz87wTvGDQ

 ⑤「洋画に興味を持ってもらうためには?」https://youtu.be/5oInaK6qFig

 ⑥「Let's open 勉強カフェ」https://youtu.be/b26MqHVCzp0

 ⑦「伏見台商店街の活性化」https://youtu.be/by32p1tpsFk

 ⑧「オンラインの可能性を探る」https://youtu.be/iGBs4tXP3Cg

 ⑨「movie Eye」https://youtu.be/tC-w-Zma27c

 

 最後に振り返り時間に生徒が書いた「振り返りシート」について紹介します。「プロジェクトグラフ」からはそのグラフの上下にいくつもの「壁」を乗りこえてきた「プロセス」を読み取ることができます。プロジェクトの開始時には不安を持っていた生徒が、終了時には多くの「学び」を得ていることも分かります。

振り返りシートの「プロジェクトグラフ」