理科室をのぞいてみると、５年生が虫眼鏡を片手に、現場検証のように、何かをのぞき込んでいました（笑）。

理科の学習「花から実へ」で、アサガオの花のつくりを観察しています♪

ピンセットで、花びらやがく、おしべやめしべを取り出して、観察しています。

５年生になると、手先も器用になって、細かいところまで観察できるようになります。

実際に見たことは、本で学んだことよりも、より記憶に残るといわれています♬

　2年生が算数の時間に、３けた＋２けたの筆算の仕方について、お互いに考えを発表していました♪

２年生は、１年生のときから、学習リーダーを中心に、話し合いを進める習慣がついています。

蛸島小学校では、２年生に限らず、どの学年でも、また、算数に限らず、どの教科でも

話し合ってみて、お互いの考えが一致したら「スッキリ」のカードを、

考えがまとまらなかったときには「モヤット」のカードを、最後に示すことにしています。

何が分からないのかをはっきりさせて、そのことについて、更に話し合いをしたり、

先生の話を聞いたりします♬　決して、人任せにならず、自力で解決を目指します♪

　６年生と５年生が、団旗の仕上げをしていました♪

運動会まで、１０日あまりとなり、応援歌の声も、ダンスのキレも、とてもよくなってきました♫

おしゃべりしながら色を塗っているので、まだもう少し時間がかかりそうです（笑）。

　今日は、正院小、みさき小、蛸島小の３校の子供たちが、蛸島小学校に集まって交流学習をしました♪

普段は、オンライン交流学習で画面越しで会っているので、お互いのことをよく知っています。

交流学習の中で、自分以外の考えや、気付きをたくさん得ることが目標です♪

今日の集合学習を通して、子供たちは、どんなことを学んだのでしょうか。

　蛸島小学校では、１学期末に実施した学校評価の中間結果で、課題として挙がってきた、

主に国語や算数、社会や理科の基礎基本となる力を確実に身に付けさせる取組を行うことにしました♪

毎月１回、６時間目に「ハッスルデー」と名前を付けて、漢字や計算のドリル学習や文章問題や応用問題に

取り組んでいきます。毎月１回となりますが、さらに個別に支援が必要な場合は、

保護者のみなさんにあらかじめ連絡した上で、個別指導や補充学習を行います。

先生方も全員で、アシストしていきます。ご理解をお願いいたします。