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5月16日(土) 「優勝楽笑」 青空にはじけた 瑞穂っ子の笑顔😊 (令和8年度 運動会)

2026年5月16日 14時08分

5月16日(土)雲一つない晴天のもと、運動会が行われました。
今年のスローガンは、優勝 楽笑(ゆうしょう らくしょう)―。

優勝目指して 楽しく笑顔を絶やさず、みんなで成功させようという願いが込められています。
6年生が知恵を出し合い、提案してくれたスローガン。

そのスローガン通り、やる気に満ち、根気よく、元気いっぱいの運動会となりました。

初めてのことにも一生懸命取り組み、走って転がして踊りまくった1年生。
常に1年生のお手本となり、低学年のリーダーとして成長した姿を見せてくれた2年生。
ヴォーカル兼ダンサーとしてダンスをリードし、太鼓や応援など進んで行動した3年生。
少人数ながら係委員会を責任をもってやり遂げ、鼓笛の音色を創り上げた4年生。
持ち前のパワーを学校のために使い、演技や競技、係委員会で6年生をサポートし続けた5年生。
少人数だからこそ、運動会のために一人一人が役割を果たし、最後まで駆け抜けた6年生。

がんばった瑞穂っ子全員に拍手を送りたいです。

片付けなどご協力いただいた保護者のみなさま、本当にありがとうございました。
また、今週から瑞穂っ子の新たなスタートです♬

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5月13日(水)1・2・3年生 笑顔いっぱいのダンスを みんなにお届け!

2026年5月13日 11時18分

低学年のキュートで楽しい踊りが、運動場の仲間を魅了しました。
この日は、週末に運動会で披露するダンスを、高学年に披露しました。

4月からそれぞれの教室や体育館で練習を積み重ねてきた「ダンス」の見事な動き。
1年生にとっては小学校最初のダンス。
2年生は昨年の経験を生かして、3年生はさすがリーダーとして貫禄十分です。
そのすがたを目に焼きつけたいと思います。

第21回 瑞穂小学校の運動会は5月16日(土)です。
どうぞお楽しみに!

ダンス披露 (2) ダンス披露 (3) ダンス披露 (5)

ダンス披露 (6) ダンス披露 (4) ダンス披露 (1)

5月12日(火)4・5・6年生から1・2・3年生へ 運動会の鼓笛披露 

2026年5月12日 14時25分

高学年のかっこいい鼓笛の音色が、運動場にこだましました。
この日は、週末に運動会で披露する鼓笛演奏を、低学年に披露しました。

昨年度から練習を積み重ねてきた「校歌」と「新曲」の見事な演奏と動き。
6年生にとっては小学校最後の鼓笛。
4・5年生とする最後の鼓笛です。
そのすがたを目に焼きつけたいと思います。

第21回 瑞穂小学校の運動会は5月16日(土)です。
どうぞお楽しみに!

鼓笛披露 (2) 鼓笛披露 (5)
鼓笛披露 (6) 鼓笛披露 (3)

5月12日(火)朝から物語の世界へ ぼちぼちいこかさんによる読み聞かせ

2026年5月12日 11時22分

瑞穂小学校では、毎月絵本の読み聞かせや朗読をしてくださる方々がいらっしゃいます。
「ぼちぼちいこかさん」です。

この日は、5・6年生が絵本の読み聞かせを聞いたり、教室を暗くして朗読を聴いたりしました。
物語を授業で読むことはあっても、読み聞かせてもらう経験は少ないかもしれませんね。

物語を想像しながら、お話の世界に浸る素敵な時間を過ごすことができました。
ありがとうございました。

「ぼちぼちいこかさん」による読み聞かせは、今度も定期的に行われます。

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5月9日 ねえ見てよ 瑞穂のまわりが ピカピカに☆彡

2026年5月9日 08時28分

青空がのぞく土曜日。
日曜日の運動会に向けて、奉仕作業が行われました。
運動場の足元や庭には草が生い茂っていましたが、保護者の皆さんのおかげでとてもきれいになりました。本当にありがとうございました。

子ども達も、一生懸命草を刈ったり運んだり集めたりとよく働いてくれました。
とても嬉しかったです。

月曜日に、子どもたちが登校したら、ピカピカになった運動場や校舎周りを見せてあげたいなと思います。そして、感謝の気持ちをもって運動会に臨んでほしいです。

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瑞穂小の日常 瑞穂っ子ブログ

2年生生活科「もっとおもしろく!みずほおもちゃランド⑨」

2016年10月19日 17時39分

 19日(水)に,研究発表会と授業参観がありました。
 授業では,ミニおもちゃランドで見つけた改善点について,ワールドカフェ方式で交流をしました。以前に「お店屋さんかお客さんか分かりにくい!」という意見がありましたので,今回,お店屋さん役には,カフェのマスターっぽく,バンダナを首に巻いてみました。
さっそく交流が始まると,メモをもったお客さんがお店屋さんに質問やアドバイスをしています。
「『輪ゴムを遠くに飛ばせるようにすればよかった』とは,どうしてそう思ったのですか?」
「『2列にすればよかった』ってどういうこと?」
「距離を短くすれば,的に当たりやすくなるよ!」
お店役の子も,実物のおもちゃを持ちながら,自分たちの改善点について相手に分かりやすく伝わるよう説明していました。

 

 

ワールドカフェの後は,自分たちのグループに戻って,おみやげ(メモの内容)を共有します。そして,全体の場で自分たちのグループの改善点について,話しました。
「もっとおもちゃを頑丈につくればよかったです。わけは,的がすぐに倒れたからです。そして,賞品作りの方に時間をかけすぎていました・・。」
「説明をもっと分かりやすく書けばよかったです。わけは,難しくて,長くてだれも見ていなかったからです。」
「行列ができてしまったので,2列で並んでもらえばよかったです。」
というふうに,理由もつけて発表できました。
 授業を終えて,授業者としては「もっと子供の言葉をつなげて,深められれば・・・」と大きな反省が残りましたが,ある女の子の「2年生になって初めて生活科を好きになりました。」という振り返りの発表を聞いて,少し救われたような気がしました。












  次回は,今回の改善点をもとに,おもちゃをつくり直します(修理工場です)。これからも,子供と先生の「もっとおもしろく!」の追究が止むことはありません。
 ご参観していただいた保護者の皆様,先生方ありがとうございました。(つづく)