令和８年度６月１０日（水）に野々市小学校 ２年 生生活科の「町たんけん」の授業において、希望者３５名が野々市明倫高校に見学をしに来てくれました。 （※この記事ではデジタルラボの見学のみ記載）
小学生たちは３Dプリンターを中心としたデジタル機器を目の当たりにし、どの生徒も目を輝かせていました。
２年生各クラスに３Dプリンターで作成した本校マスコットキャラクター「りんくん」を贈呈させていただきました。
野々市明倫高校はDXハイスクール校として、デジタル機器の可能性や重要性を次の世代の子どもたちにも発信しています。
５月の情報Ⅱの授業の様子を一部ご紹介します
５月 ７日（木）理論編04 メディアの特性と利用
様々なメディアの特性について学びました
初めてのQRコード作りに挑戦
QRコードの白色の部分を塗りつぶしても読み取れるかを確認
QRコードの仕組みの有用性に驚かされました
５月 ８日（金）実習編04 POSシステムを調べる
バーコードの仕組みを理解しました
チェックデジットによって誤りが検知できます
５月１１日（月）、１３日（水）、１４日（木）理論編05 コンテンツの制作
デジタルラボの紹介動画を作りました。
BGMも追加し、和やかな雰囲気を演出します
本校のマスコットキャラクターも動き出しました
５月２２日（金）実習編05 プログラムで絵を描こう
p5.js Web Editor Processing を使いプログラミングでアートを描きました
Geminiの力も借り、応用すると簡単なゲームも作成できます
５月２５日（月）、２８日（木）、２９日（金）実習編06 3Dの新商品を開発しよう
Tinker cadを利用し、３Dプリンターで生徒がデザインしたものを作ってみました
飼っているハムスターの遊び道具を作ってあげたい
その想いを３Dプリンターで実現
まずプロトタイプを作ってみました
今後いろんな生徒の作品を陳列していく予定です
令和８年５月２０日（水）（教員向け）デジタルラボの説明会を行いました。
本校は３年前からDXハイスクールとして国からデジタル機器の購入費等の予算がついています。
そのため本校のデジタルラボには 大型PC、３Dプリンター、VRゴーグル、ドローンなどの機器が配備されています。
デジタルラボの説明
３Dプリンターの説明
今後、生徒を対象とした希望制の講習会も行っていきます。
デジタル機器の効果的な活用ができるよう皆さんをサポートしていきます。
４月の情報Ⅱの授業の様子を一部ご紹介します。
４月１６日（月）実習編01 うわさの研究
実際に流行しているうわさを検証し、法則を検討し、実際に流行しそうな噂を考えました。また噂のメリット・デメリットについて皆で議論しました。
４月２４日（金）実習編02 地域のデータを可視化しよう
RESASを使い自分たちの住んでいる地域の課題や特徴についてまとめ発表しました。
2024年の宿泊者数が東京、千葉、神奈川に並んで石川県が多いと目をつけた生徒がいました。
足を運んでくれた方が観光なのかボランティアなのかを調べるため、さらに情報を収集しました。
４月２７日（月）理論編03 人間の知的活動への影響
デジタルラボにあるRFIDリーダーを利用し、ＩＣタグの性質について考えました。
また人工知能の音声認識、画像認識を体験しました。
Teachable machine を使いテープとリモコンの画像を数１００枚覚えさせ、識別する仕組みを作りました。
４月３０日（木）実習編03 人工知能と仕事を考える
人工知能で雇用がなくなると話題になった
「Frey and Obsborne (2013) "The Future of Employment : How Susceptible are Jobs to Computerisation?」
Notebook LMを使い、英語で書かれた79ページほどの上記の論文を解読しました。
人工知能によって無くなる仕事について議論し合いました。またAIで作成した解説動画のレベルを皆で確認しました。
令和８年４月１３日（月）情報Ⅱの授業開きとして、今後、情報Ⅱの活動や発表で使っていく デザインツール Canva を利用して自己紹介スライドを作りました。
たった数分間の作業でプロがデザインしたようなスライドを複数枚作ることができました。
情報Ⅱの授業は実習編、理論編、活用編とわかれます。
実習編と活用編に関しては今後もHP等で披露していきます。
石川県DXハイスクール事業 探究プログラムコンテストにおいて
本校のVR技術班が最優秀賞に選ばれました。
来年度、探究やDXの分野において、更なる飛躍を期待しています。
R８年２月１日（日）石川県庁で行われたDXハイスクール探究プログラムワークショップに、２年生のVRと水をテーマに活動している班のメンバー４名が参加してきました。
事前にJTBの方と１２月～１月にかけて、オンライン上でデータの扱い方について教えていただきました。
今回のワークショップでは、今まで行ってきた探究活動を「伝える」ということに焦点をおいたデジタルツールの使い方について学んでいきます。
講師はデジタルハリウッド株式会社の方です。
各班にメンターの方がつきました。１日よろしくお願いします。
午前中はCanvaとGeminiの使い方を学びました。
デジタルツールって便利！！
県庁の１９階にあがりました。
探究に対する想いを動画に盛り込みます。
Canvaを使い、HPを作りました。
先程撮った動画とGeminiを使って整理した文章も載せて、完成！
洗練されたWebデザインにすることができました。
最後にプログラムの修了認定証をいただきました。
学びの多い１日になりました。
今後は、本日作ったものをブラッシュアップしてコンテストに提出することになります。
皆さん応援よろしくお願いします。
第２回ののいち２２世紀デジタル美術館に本校DXプロジェクトの作品展示を行っています。
令和８年１月３１日（土）～２月８日（日）学びの杜 ののいちカレード で行っているので、見ていただけたら嬉しいです。
作品のタイトルは「いつまでも能登は走り続ける」
復興応援をテーマとした作品になっています。
令和7年12月6日（土）本校希望者4名でDXハイスクール１Dayプログラムの「AI・マイコン×プログラミングで実現する！スマート農業体験」に参加してきました。会場は金沢工業大学、講師は金沢工業大学情報理工学部情報工学科の河並祟教授です。農業従事者の減少と高齢化という課題を解決するために、３時間の講座で「きゅうりの選別システム」を作ります。
１時間目：AIとプログラミング、画像認識
まずはAIの「教師あり学習」について学びました。Teachable Machineを使って、AIに100枚以上の画像を覚えさせ、識別できるか実験をしました。
左：まっすぐきゅうり 中央：曲がったきゅうり 右：ズッキーニ
簡単に識別AIを作ることができました。
２時間目：マイコンプログラミング実践
Stretch3を利用し、micro:bitのプログラミングをしました。
まずmicro:bit が正常に動くかどうか確認をしました。
通称「Ｌチカ」というＬＥＤライトをプログラミングで光らせる作業です。
180°サーボモータもプログラミングで動かしてみました。
３時間目：選別装置、プロトタイプ制作
ＡＩの画像認識とmicro:bitと180°サーボモータを組み合わせて選別装置を作りました。
上部のカメラで画像を認識し、台を180°サーボモータで動かし、
無事きゅうりの仕分け装置を作ることに成功しました。
以下生徒の感想（抜粋）
・ＡＩで画像認識システムを作ることが楽しかった。
・一つのプロダクトを作ると達成感があった。今後自分でもオリジナルな仕組みを作ってみたい。
令和７年１２月５日（金）希望生徒１３名で ICTデバイス組立教室を行いました。講師は（株）UNITCOMの毛利さんです。今回はDXハイスクールの「D：デジタル」に特化した企画です。将来、課題解決のために、自分達の手で何かデバイスを作っていくことがあるかもしれません。そのために、今回はＰＣ（パソコン）を一から組み立て、機械の中身の構造にせまります。
まずはCPU、CPUクーラー、メモリ、マザーボード、SSD、電源、PCケースなどのパーツの説明をしていただきました。机での作業に例えると、メモリ＝机の平さ、CPU＝頭脳、SSD＝引き出しです。
マザーボードにCPU、CPUクーラー、メモリ、SSDを取り付けました。
PCケースに電源ユニット、I/Oパネル、マザーボードを取りつけます。
配線を取り付け、ケースを閉じて組立完了
OSはUbuntu（ウブントゥ）です。無事起動することができました。
キーボード、マウス、LANケーブルなどを接続し、インターネットが使えるようになりました。
以下生徒の感想（抜粋）です。
・動画等で知っていただけのパソコンの組み立てを自分たちで組み立てることができてとても楽しかった。
・PCを組み立てる経験が出来て良かった。感無量です
・組み立てをしたことがなかったので最初は分からないところが多かったけど説明が分かりやすくて安心して、組み立てられて楽しかったです。
・思っていたより奥深くとても学びになりました。