児童が実際に学んでいる素敵な姿を、児童と教職員みんなで共有し、目指す学習の姿について共通理解を図る「学習オリエンテーション」を行いました。今回のモデルは６年生の国語科での姿でした。他の学年の児童から「質問をしている」「ジェスチャーを使っている」「みんなが参加して相づちや反応している」など素敵な姿をたくさん見つけていました。１年生も見つけて発表していました。その素敵な姿を授業の中で積み重ね、粟ノ保っ子のあたりまえの姿にしていきます。最終学年の３学期までの期間に、全校がどんどん進化していくだろうと思うと、ワクワクしてきますね。
今日の粟ノ保タイム(13:10~13:25)でエンジョイコミュニケーション（英語活動）を体育館で行いました。本校は今年度も英語教育を推進していきます。その一貫の取組みとしての活動の一つです。今日のテーマは「How are you ? I'm ～ .」でした。「～」には、「tired」「sleepy」「hungry」「good」「happy」で、じゃんけんに勝ったら進化していく英語版です。コミュニケーションをするときのポイントは【アイコンタクト、スマイル、クリアボイス、ジェスチャー】でした。健市先生と西浦先生とのデモンストレーションのあと、英語を使いながら進化していく過程でみんなで盛り上がりました。
来週の千里浜なぎさっ子マラソンのために、千里浜海岸を走ってきました。初めて砂浜を走る子どももいて、水分の多いところは走りにくいことや、逆に水分がなくサラサラ白い砂の上も歩きにくいことも分かってもらえたと思います。来週の本番では、市内の学校の同じ学年の子どもと一緒に走ります。粟ノ保っ子がどんな走りを見せてくれるか楽しみです。
学期に１回発行される小学生新聞の取材がありました。６年生の国語の授業でした。筆者の主張を受けて、自分の考えを書く、授業でした。題材は北國新聞の「時鐘（5/10）」の兼六園の入場料の値上げについてでした。これまでの自分の経験や近隣の入館料などを参考にしながら自分の考えをまとめていく内容でした。自分の考えをはっきりさせた上で、友達の考えを聞きながら自分の考えを再考していました。６年生になるとしっかりした自分の考えをもって友達の考えを聞く姿勢ができていました。積み重ねて鍛えていくことは大切だと改めて感じることができました。１学期末頃に発行される小学生新聞が楽しみです。
先日地域の畑の先生と土づくりや畝づくりをした学級園に、苗を植えました。地域の畑の先生の指導の下、夏野菜（きゅうり、トマト、ナス、ピーマン、オクラ、とうもろこし、さつまいも）を植えました。とうもろこしだけ２本立てで苗を植えました。他は１本ずつなのに。。。なんで？と４年生は疑問に思い、畑の先生に質問をしていました。実際に経験してみて新たな気づきが生まれます。それを学びとして活かしていきたいですね。本日も５名の畑の先生方、ありがとうございました。
朝から太陽がまぶしく輝く中、１年生があいさつ運動を行いました。１年生らしい元気いっぱいのあいさつに、今日も頑張るぞ！とこころが弾みました。とても元気いっぱいの１年生７人です。
教職員による緊急時における対応の研修を行いました。講師は養護教諭の亀本先生です。心肺蘇生法やＡＥＤ使用についてなど、教育活動において万が一に備えています。今月は千里浜なぎさっ子マラソン、来月からはプールでの授業が始まります。組織的に対応できる教職員集団を目指します。
１～４年生の学級園の土づくりに、地域の畑の先生６名に来校していただきました。前日にみんなで草取りをしました。そこに元肥をまき、耕し、畝をつくりました。とても立派な畑ができました。次回は苗を植えます。植える前からどのような野菜が育つのか楽しみになりました。６名の地域の畑の先生方ありがとうございました。
図書ボランティアさんによる読み聞かせがありました。地域や保護者のボランティアの方々です。良い本との出会いが子どもの情操教育を向上させることに繋がります。子どもは身を乗り出して聞いていました。基本的には第２火曜日に実施していく予定です。図書ボランティアの西田さん、酒井さん、栄さん、山上さん、安達さん、ありがとうございました。
昨年度は１月に実施しましたが、今年度は年度の初めに実施させていただきました。経年の訓練のおかげでスムーズに引き渡すことができました。できる限り本当の災害時に近づけることが重要だと考えていますが、起きてほしくないとも思っています。常に最悪の状況を考えるのが危機管理において重要です。今後ともよろしくお願いします。
長休みの時間に千里浜なぎさっ子マラソンの練習として「チャレンジマラソン」がスタートしました。低学年は３分間、中学年は４分間、高学年は５分間走ります。この時間走り続けられるペースを自分で考えて走ります。また、自分で走った周数を数えておき、教室に戻ったらその周数分カードに色を塗っていき、自分のがんばりを可視化します。４月から始めた朝ＲＵＮの成果が出始めている児童もいて、「継続は力なり！」を実感しています。
少し曇っていた朝でしたが、２，３年生の元気な「○○さん、おはようございます」の声で素敵な朝になりました。横一列に上手に整列し、タスキを掛け、元気いっぱいのあいさつ運動でした。
５年生が社会科、総合的な学習の授業の一環で地域の山上克秀さんの田んぼで、田植えの体験をしました。植え方等の説明をしていただいた後、子どもは全員初めてのことで、最初は恐る恐る田んぼに入り植えていきましたが、少しずつ慣れた様子で、約４０分間ほど植える体験をさせていただきました。学習の一環ということで、山上さんにインタビューもしました。今後はその苗を観察したり、稲刈りについても体験させていただきたいと考えています。【経験は知なり宝なり】
「訓練、訓練、ただいま地震が発生しました。」と放送が入り、訓練が始まりました。児童は自分の机の下に身をかがめて、命を守る行動をしました。その後、「津波か警報が発表されました。」の放送で１階の教室の児童は頭を守りながら２階へ上がりました。全員の安否確認をし、避難を完了。現在は地震を予知することは難しく、いつ起こっても命を守る行動ができるように訓練しています。児童には「自助、共助、公助」という言葉を伝えました。
GIGAスクール構想がスタートし、羽咋市より児童に端末が貸与され始めて６年目になっています。授業でもほぼ毎時間活用されたり、児童の操作力もかなりアップしています。ただ、慣れるに従ってルールが少し曖昧になってきて、学習以外で使用しているような状況が見られてきたので、再確認をしました。この端末はあくまでも学習に活用するためのものであること。それ以外の使い方はしないこと。毎日持ち帰って宿題等にも使用していますが、家庭でも誤った使用の内容や仕方をしていないか見ていただけると助かります。もちろん、児童が自律し良き使用者（デジタルシチズンシップ保持者）に育ってくれることを期待しています。