毎日暑いですね。今朝も暑くて、熱中症警戒アラートが出ています。この１週間も暑い日が続きそうです。体調を崩さずに、１学期の最後の１週間を元気に過ごせますように。

　先週の木曜日10日に、4年生が校外学習に行ってきました。今回は、環境美化センターの見学です。

見学は室内で行いました。センターの方の説明を聞き、センター内を見学しました。

家庭からでたごみは、どのように処理されているのか、理解することができました。

機械が動いている様子も見ましたが、ごみの分別は人の手で行っていました。

大変な量、そしてすごい暑さの中での作業されていました。自分たちの出したごみをその方々が処理をしてくれています。

見ているだけでも、本当に大変なお仕事をしてもらっていることがわかります。

だからこそ、一人ひとりが少しでもごみの分別をしっかりと行うことや量を減らすことが、その方々に迷惑をかけないことではないか、と思います。

4年生が一人ひとり考える場面ですね。

おうちの方にもお話できたかな。

　9日は6年生薬物乱用防止教室を行いました。

今年度も大聖寺警察署生活安全課の方に来ていただいて、薬物とは何か？薬物を扱った人はどうなるのか？などお話をしていただきました。

6年生に、「薬物を使った人はどうなるのか？」と質問しました。

何度も使いたくなりくせになることや幻覚が起こることも、ニュースなどから知っていました。

とても怖いものです。

いま知っておくと、これからの生活で使わないことがわかります。

とても良い機会でした。

　毎日暑い日が続いています。暑さと室内のエアコンの温度差で、体調を崩しやすくなります。体調管理をお願いします。

　９日の午後、１年生の出身保育園の先生たちが来校されました。５限の授業を参観する前の休み時間では、２～６年生の児童が「あっ、保育園の先生だ！」「僕のことわかりますか？」「〇〇先生～！」という声がたくさん聞かれました。

懐かしい気持ちで、保育園の先生とお話できましたね。

５限は１年生の国語の勉強を見てもらいました。後半は、国語で勉強した「おおきなかぶ」の音読劇を発表しました。保育園の先生に見てもらえてよかったね。

何度も音読の練習をして、おうちでも練習して、小道具も作り、動きの練習もしました。その成果を発表できました。

とても大きな声で、自分の役を演じていました。

　国語の勉強です。「すきなもの」を発表しました。

　自分の好きなものの理由を考えて書いています。

　音読劇「おおきなかぶ」

　おじいさんやトラ

　ひつじも参加

　ネコも参加

　ねずみも参加したら、かぶは抜けました。

　終わったら、自分たちで振り返りをしました。

　４年生の体育の授業では、着衣泳について学びます。例年はプールで衣服を身に付けて、着衣泳の体験をします。

消防署の方に講師になっていただきます。

しかし、今年度は本校のプールが漏水していることがわかり、さらに４日は熱中症警戒アラートも出て運動中止だったこともあり、体験はできませんでした。

消防署の方に、クイズなどを入れながら、海や川などでおぼれそうになったり、水の中に落ちたりした時にどのようにするといいか教えてもらいました。

誰かがおぼれそうな様子をがあると助けたくなりますが、水の中に飛び込むのではなく、浮くものを投げ入れたり、消防署に連絡したり、自分たちができる方法を学びました。

４年生が着衣泳をいつか体験できるよう、考えていきます。

　家庭学習での自学ノートをオープンスペースで展示しています。

自分がみんなに見せたいページを選び、付箋を貼って、展示しました。

友達の自学ノートから学べることがないか、見る時間も設けています。

こんな風にまとめるといいな、こんなにたくさん書くと覚えられるのかな、など低学年から高学年まですべてのノートから学びます。

　今日は7月7日七夕です。

先週の1，2年生の生活科の授業では、七夕飾りを作り、短冊に願いごとを書いて、金明竹に飾りました。

講堂に2つの七夕飾りができました。

願いごとには、「～がほしい」「～がうまくなりたい」という中に、「金明小のみんながなかよくしあわせにくらせますように」という短冊も。

自分のことだけでなく、みんなのことを願いに書いてくれたことに感動しました。

今日も暑く晴れているので、夜は星や天の川が見られそうですね。

金明竹です。緑と黄色が交互に見られます。

　暑い日になりました。日差しだけではなく、曇っていても気温が高く、暑さ指数を測定したら、WBGT３１を超えました。運動中止のレベルです。今日の金明マラソン、そしてプールも中止になりました。

　3日は、３，４，５年生が各2時間プログラミングをしました。

3，4年生はスクラッチ、5年生はマイクロビットです。

3年生は、自分が選んだアイテムを、上に、下に、右に、左に動かしました。思った通りに動いた時は、「やったー」と言う声が聞こえました。友達にもその動きを見せていました。

4年生は、同じスクラッチをプログラムしていますが、福祉の勉強で学んだことを生かして、発表できるようにしていました。例えば、車いすの人（イラスト）が周りの人に自分の思いやしてほしいことを伝える場面を、考えて表現していました。

5年生は、マイクロビットで音声や曲を作ることをしていました。また、ライトを光らせて、マークや絵を表すことにも取り組んでいました。特に、5年生はひとりで集中して取り組んでいる場面が多かったです。

このようにプログラムに何が必要か考えることで、そしてうまくいかない時に何度も修正を繰り返すことで、思考の仕方を学んでいます。この学びが6年生に生かされます。

　子どもたちの主体性が生かされる児童会。企画から運営までのすべてを児童が取り組む活動を大切にしています。

今回は、金明っ子会議で提案された「全校ウォークラリー」に取り組みました。

それぞれの子どもたちの委員会が役割を分担しました。（教職員は時間の確保と子どもたちの活動の写真撮影）

まずは、自分たちでやってみる。うまくいかないことがあったら、次に生かす。

全てのチェックポイントを回ることができなかったグループもありましたが、縦割りのグループが協力して、楽しみながらウォークラリーをしました。

どこにチェックポイントを設定するといいのか、どのような問題があるといいのか、などの課題は、次に生かしましょう。

　５月に、４年生以上の児童が自分たちで、クラブの内容とメンバーを決めました。

30日に本格的な活動を開始しました。

スポーツクラブ、ダンスクラブ、プログラミングクラブ、工作クラブ、球技のスポーツクラブに分かれて、活動しました。

特に体育館や講堂で行うスポーツクラブは、暑い中でもたくさん走り、しっぽ取りのしっぽやバドミントンの羽を追いかけていました。

ダンスクラブはどのような曲がいいのか、みんなで話し合い中でした。

プログラミングは早速プログラムを考え、車を走らせて試行錯誤していました。

工作クラブは、自分の好きなイラストを描いていました。

どの児童も、自分で選んだクラブなので、楽しそうに、そして一生懸命取り組んでいました。

　４年生はいま福祉に関する学習をしています。キャラバンメイトの講座で、今回は「認知症って何かな？」「困っているお年寄りがいたらどうするといいかな？」という課題で学びました。

地域にある介護施設の方や介護士さんなどに来校していただき、教えてもらいました。

最後はお年寄りに扮した方が道で迷子になっている場面を考えていました。自分たちは何ができるのか、どうしたらお年寄りをおうちまで連れていくことができるのか、グループで話し合いました。

お年寄りにどのように声をかけるといいのかな、何を聞くといいのかな、どこかに住所がわかるものはないかな、などたくさん考えました。

金明っ子が活躍して、さらに助け合える地域になるといいですね。