本日、朝早くからヤングイーグル隊が金沢東警察署の方々とともに活動しました。
この日は自転車のマナーアップキャンペーンも同時に行われていたので、自転車通学者に対しての呼びかけが主な活動内容でした。
先日、本校で行われた交通安全教室のおかげか、交通ルールに対しての理解度が深まっていると思いました。
また隊員は、本校生徒だけでなく一般の方々にも元気な挨拶をしており、とても活気のある通学路になっていると感じました。
早朝にもかかわらず遅れずに集まってくれた生徒、金沢東警察署の方々、本当にありがとうございました！
本日は、金沢東警察署より3名の3名の講師の方々（そのうち2名は白バイ隊員！）が来てくださり、交通安全教室として主に自転車の交通ルールについて講演してくださいました！
講演では、実物の自転車を用いた説明やヘルメットを着用している場合とそうでない場合の比較動画、実際に起こった事故なども例に挙げながら説明してくださいました。
講師の方の質問に生徒たちもよく反応していました！
特に2026年4月からは自転車の交通違反には反則金制度（青切符）が導入されます。
自転車通学の生徒だけでなく、普段から自転車に乗っている生徒にも交通ルールを理解するキッカケになったはずです！
金沢東警察署の皆さん、大変貴重なお話をありがとうございました！
一学期の中間考査（中間テスト）がありました
日程：５月１３日（火）～１６日（金）
一年生にとって、高校生活で最初の定期考査でした。
みんな日頃の学習の成果が出せたかな？
６月下旬には一学期の期末考査（期末テスト）があります。
３年生は就職・進学を控えた大事な考査です。
保護者の皆様におかれましては、お子様への家庭学習に対する
ご支援・ご指導のほど、よろしくお願いします。
引き戸の外から、邪魔にならないよう
そお～っと写しました。
みんな集中して取り組んでいます・・・！
地学基礎の授業で、「地球の内部構造」を探る探究活動を行いました。
教科書やクロムブックといったツールはあえて使わず、過去の科学者たちが実際に行ったように、「限られた証拠」を手がかりにして、地球内部の構造を推定しました。
使用したのは、地震波の伝わり方や岩石の特徴などを示した「ヒントカード」のみ。
生徒たちは、情報を整理し、根拠に基づいて仲間と活発に議論を重ねながら、地球内部の構造を見事に導き出しました。
※重力の違いに関するヒントカード(画像はChatGPTで作成)
アナログだからこそ得られる「思考の深まり」と「発見の喜び」がありました。
このような活動は、単なる知識の習得にとどまらず、科学的な思考力や、仲間と協働して考える力を育む上で大きな意義があります。
科学の本質に触れる経験となりました。
生物基礎の授業で、代謝や酵素の学習内容をもとに、「冷凍庫で食べ物が腐りにくいのはなぜか？」という問いを考える探究活動を行いました。
生徒たちはクロムブックを使って調べながら、授業で学んだ知識と結びつけて、グループごとに考察を深めていきました。
活動のまとめでは、生徒が作成したスライドをChatGPTに読み込ませ、内容の分析を実施。
共通する視点や優れた表現が瞬時に可視化され、生徒の学びを客観的に振り返ることができました。
日常の疑問を科学的に捉え直すことで、生物の学びが自分事として実感される機会となりました。
生徒の振り返りから
「冷凍庫は低温環境によって微生物の活動を鈍らせ、食品の劣化を抑制する温度になっているのは知っていたけど、なぜ食べ物が腐るのかということを改めて聞かれたら難しいなと思った」
「チャットGPTですぐに意見がまとめられていてわかりやすかった」
「チャットgptが自分たちが書いた考えを評価していてとてもすごいと思いました」
生物の授業で、コロラド大学が提供する「PhETニューロンシミュレーション」を活用し、神経細胞の働きや電気信号の伝わり方について学習しました。
普段は目に見えない体内のイオンの動きや電位変化を、ICTを使って視覚的に確認することで、静止電位や活動電位のしくみを直感的に理解することができました。
生徒の振り返りから
「イオンの移動の仕方、チャネルの開くタイミングをクロムブックで確認できてわかりやすかった。Kのほうが移動することがわかった。」
生物基礎の授業で、代謝に関する学習の一環として、自分たちの生活の中での消費エネルギーを計算する実践的活動を行いました。
スプレッドシートにあらかじめ関数を組み込み、活動の種類とその時間を入力することで、自動的に消費エネルギーを算出できる仕組みを活用しました。
また、各活動の消費エネルギーの割合が円グラフで自動表示されることで、日常生活におけるエネルギー消費の傾向を視覚的に把握できるよう工夫しました。
この活動を通して、生徒たちは体のはたらきとエネルギー代謝の関係について理解を深め、自分の生活を科学的に振り返る機会となりました。
生徒の振り返りから
「睡眠中や授業中など、気づいていないだけで様々な場面で常にエネルギーを消費していることを知りました。グラフで視覚的に見ることで、その実感がさらに深まりました。」
「ATPがADPに分解されるときにエネルギーが放出されること、そしてそのエネルギーが体を動かすもとになっていると知って、体のしくみに対する理解が深まりました。」
２年の「科学と人間生活」の授業で、身の回りの衣料品（制服・体操服・パーカー・カッパなど）に使われている素材を調べる活動を行いました。
生徒たちは、自分の衣料について
・いつ使うか（場面）
・どんな性質があると良いか（予想）
・実際の素材とその特徴
・予想との違いや気づき
を整理してまとめました。
学習内容と日常生活をつなげる学習を通じて、科学的な視点から考える力を養っています。
４月９日（水）
本校の桜が見頃です！見どころはいーっっぱいあるのですが、
今回はそのほんの一部をご紹介します。
３階から西側を見た様子です。地震で一部が崩れ ３階から北側を見た様子です。フェンス沿いに
ましたが、眺めは最高！ 立ち並ぶ桜がきれいです。
桜の向こうに医科大病院が見えます。
教室棟３階、階段に来ると・・・おっ、中庭の 部活動長屋前の桜です。部活動の準備がてら
桜も素敵じゃないですか！ 桜を眺める生徒もちらほらと・・・。
4/4(金) 12:00 生徒玄関前にて、令和7年度のホーム名列・ホーム担任が発表されました。
部活終わりや発表を見に来た生徒たちで、正午になる前からそわそわと落ち着かない様子でした。
自分の名前を見つけると、「3年間一緒のクラスや」「○○先生が担任だよ！」など笑顔いっぱいで賑やかな様子があちらこちらで見られました。
さぁ、いよいよ新年度・新学期が始まります。新2年次生・新3年次生としての目標をしっかりと持ち、良い1年となるようスタートを切りましょう！