５・６年生は１泊2日の修学旅行に出かけました。
朝6:30の出発式の後、保護者に見送られて小松・能美方面へ出発しました。
みんなが素敵な思い出を作って、無事に帰ってきますように！
お昼過ぎに、訪問先のいしかわ動物園での写真が届きました。みんな元気です！
動物園で動物を見る反応が素直で、どの子も本当に楽しそうでした。
トキの学習では、飼育員さんのお話にのめりこんで聞いていました。
三崎地区が「トキ舞う田づくり」に取り組み、トキの学習をしているからか、
みさきっ子が質問をする姿や話を聞く姿に、飼育員さんが感心されていました。
１０月７日 授業参観、PTA防災学習会の後、海岸清掃をしました。
１１月に予定されている校内マラソン大会は、この砂浜で行います。
また、１１月１日のいしかわっ子駅伝交流大会の出場に向けて、ランニング練習もこの砂浜で行います。
安全な場所で走れるよう、ゴミ集めをしたり、大きな流木を運んだりしました。
大人の力もあり、あっという間にきれいになりました。
来週からのマラソン練習、安心して走れそうです。
１０月７日（火）授業参観の後、親子で防災学習会をしました。
PTA生活・教養委員会が主催となって、
「もし家で地震が起きたらどこに避難しますか？～大人がいなくても自分の命を守る力を～」
と題し、地区別グループになって、ハザードマップで自宅場所と避難経路を確認しました。
また、学校で各自が備えている防災リュックの中身のアルミブランケットやポンチョを広げ、どんな場面でどう使うか確認しました。「大人おらん時でも、一人で広げたりたたんだりせないかんげんぞ。」という言葉も聞かれました。
そして、保護者防災士から、おすすめの備蓄品紹介があり、
段ボール箱2箱使って簡易トイレを作る体験も行いました。
いつどこで起こるかわからない災害、日常の備えの必要性を改めて感じた会となりました。
1年生の保護者を対象に、給食試食会が行われました。
1年生がどの位の量を食べているかや、嫌いな物があっても少しでも食べようとしている姿を見ていただき、
また、まわりの上級生の食べっぷりも見ていただきました。
普段どのようなメニューを考えて作っているのかというお話を共同調理場の栄養士さんから説明を受けました。
授業参観では、１年生、２年生、たぶのき学級は算数の授業をしました。
３・４年生は親子参加型道徳で、保護者も一緒に考えたり書いたりして発表しました。
５・６年生は学級活動で話し合いをし、時には保護者にも意見を求めていました。
ポケモン・ウィズユー財団がみんなを笑顔にしようと
「ピカチュウ・スマイルキャラバン」としてやってきました。
ピカチュウのお面をかぶって、体を動かすゲームをして、みんなニコニコ！
大好きなピカチュウも登場し、歓声があがりました！
10月3日（金）NPO法人日本中国朱鷺保護協会の西尾馨さんが来校し、5・6年生がトキについて学びました。
トキの形態や生態、生物多様性、トキの食べ物や絶滅した原因、
トキも人間も安全に生きることができる環境保全についてなど、お話を聞きました。
来週、修学旅行でいしかわ動物園に行く時に見る視点をたくさんいただきました。
10／3（金） 体育館で後期縦割り班発足集会がありました。
新しい班長・副班長が、班のスローガンを発表し、どんな班にしたいかを伝えました。
メンバーで自己紹介した後、小班に分かれ、来週からの掃除の役割分担をしました。
新しいメンバーでリーダーになる5・6年生がてきぱき指示する姿、
キラキラした目で上級生の話を聞く下級生の姿、みんなのワクワク感あふれる会となりました。
1年生は「ぺったん コロコロ」の学習です。
スタンプの材料、共用の絵の具やローラーなど、写してできる形や色を並べたりつないだり重ねたりするなどして、
手や体全体の感覚を働かせ，活動を工夫していました。
思い付いたことを試し、いろいろな形や色を見付け、新しい形をつくりだして楽しんでいました。
2年生は「つないで つるして」の学習です。
広いワークスペースを使って、紙を細長く破いたり切ったりし、どんどんつないでいきました。
紙、セロハンテープ、のりを使い、つないだりつるしたりするなど手や体全体の感覚などを働かせ
友だちとつながったり、協力したりしながら、つるしたりつないだりすることを楽しんでいました。
9月30日（火）稲架干しした稲の脱穀体験をしました。
地域の方々のご指導のもと、乾燥していい香りのする稲を稲架から外し、コンバインで脱穀してもらいました。
また、脱穀した後の藁を縛って、ビニルハウスまで運びました。
次の日には、学校田の管理をしてくださった柚木さんが、精米したお米を持ってきてくださいました。
新米の「ひゃくまんごく」をいただく日が楽しみです！
9月26日（金）1年算数の校内授業研究をしました。
３つの数の計算で、たしたりひいたりを一つの式にできるかどうか学習しました。
お話ししながらブロックを動かしたり、図を書きながら説明したりと、
どの子も式・図・ブロックを関連させながら説明していました。
「アウトプット」することの効果を実感した授業でした。