SSH活動記録

　5月22日（水）5，6限、2年理数科の学校設定科目「課題探究Ⅱ」で第1回こまつ研究サポートプログラム「課題研究中間報告会」が行われました。現段階での、テーマ設定や今後の方針の確認と相談を兼ねて、大学の先生方から専門的な視点によるアドバイスを頂きました。

　会の終了後、生徒達は「モチベーションが上がった」、「方向性を支持してもらえて自身がわいてきた。」、「不安だった点にアドバイスをもらうことができて有意義だった」という声が聞かれ、さっそく班員が協力しながら研究にとりくんでいました。こまつ研究サポートプログラム第2回目は7月17日（水）に行う予定です。

参加していただいた大学の先生方

金沢大学　理工学研究域　数物科学系　　　　　　教授　阿部　聡先生

金沢大学　理工学研究域　機械工学系　　　　　　教授　小松崎　俊彦先生

金沢工業大学　バイオ・化学部　応用化学科　　　教授　草野　英二先生

石川県立大学　生物資源工学研究所　　　　　　　助教　中谷内　修先生

　　　　　　　生物班の様子

　　　　　　　　化学班の様子

　　　　　　　　物理班の様子

　　　　　　　物理班の様子

1年普通科学校設定科目「探究基礎」で行われるディベート学習のためのディベート論題レクチャーが行われました。

　4月25日（木）は「日本は原子力発電をすべて廃止すべきである。是か非か。」、「日本は遺伝子組換え食品の販売を禁止すべきである。是か非か。」というテーマについて、5月9日（木）は「日本はすべての動物園を廃止すべきである。是か非か。」、「日本はすべての乗用車を電気自動車に切り替えるべきである。是か非か。」というテーマについて、理科、英語、地歴の先生方から講義を受けました。

ここで学習したことを踏まえて、これから各班にわかれてディベートの準備を行います。ディベート大会は9月25日(水)に行われます。
　　電気自動車についての講義の様子

　　　講義を受けている1年生の様子

　普通科1年生の学校設定科目「探究基礎」が始まりました。「探究基礎」では前期はディベート、後期は基礎課題研究を行い、探究力を養うことを目的としています。

　本日はディベート開講式が行われました。まず、ディベートガイダンスがあり、ディベートとは何か、について学習しました。また、担任・副担任の先生方によるモデルディベート「高校でも給食を導入すべきである。」が行われ、生徒達は熱心にメモを取ったり、うなずいたりして聞き入っていました。最後には生徒達によって勝敗をジャッジしてもらい、肯定側の先生方の勝利となりました。

　　　ディベートガイダンスの様子

　　モデルディベートの様子その１

　　　モデルディベートの様子その２

　　　　　　　ジャッジの様子

　理数科3年生で、学校設定科目「課題探究Ⅲ」が始まりました。生徒の希望に応じて、数学／物理コース、化学／生物コースに分かれ、科目融合・領域融合型の学習に取り組み、その後、グループごとの探究活動に取り組みます。

　第1回の本日は「微分方程式の基礎」というテーマで微分方程式について学びました。これから始まる新しい探究活動に必要な知識として、生徒達はみんな熱心に取り組んでいました。