理数科1年生恒例の「生物・地学野外実習」が行われました。
7月15日（火）
８：３０ 生物実験室に集合し、「石川県海洋ふれあいセンター」からいただいたムラサキウニから塩化カリウム水溶液によって放卵、放精させ人工授精させました。
１０：００ 二細胞期へ卵割したことを顕微鏡観察にて確認
１２：３０ ほとんどの班が八細胞期まで卵割したことを確認して、片野海岸へ出発
１４：００ 片野海岸には海底火山の火山灰や火砕流の噴煙の堆積でできた軽石凝灰岩の大きな塊があり、長者屋敷跡と呼ばれています。遠くからみるとつるつるして、うねうねした塊に見えましたが、近づいて見ると礫や木々の破片が混ざっていて、表面はざらざらとしていました。みんな汗だくになりながらも、岩のてっぺんまで登り、軽石凝灰岩を間近で観察しました。
7月14日（月）
理数科３年生学校設定科目「課題探究Ⅲ」発表会を行いました。
各コースそれぞれ、微分方程式を活用した領域融合型の課題研究に取り組んできました。
実社会で直面する複雑な課題を解決するために必要となる基礎力を身につけること、より進んだ課題解決の方法を学ぶことによって、大学での学びにつながる学びを得ることを目的としています。
今回、発表することによって、一人一人の探究する姿勢における課題が見つかったと思います。
明確なテーマ設定、仮説の立て方、計画性、データの扱い方・・・のような今まで学んできた探究スキルを使うことはもちろん、分野の違いを弱点ではなく“広がり”と捉えることで、異なる視点から新たな価値を見出すことができたでしょうか。
探究した内容がどのように地域や社会、未来に貢献できるかを考えると、研究の意義が深まってきますね！
発表タイトル
工学コース
「水セメント比とコンクリートの強度の関係」
「微分方程式を用いた抵抗力公式の比較」
社会学コース
「噂の拡散について」
「エビングハウスの忘却曲線の正確性の検証」
生化学コース
「オキシドールと食物に含まれるカタラーゼによる酸素発生の反応速度」
薬学コース
「汗のニオイを脱臭する方法」
「殺菌効果を示すエタノールの最小濃度の検証」
7月11日（金）SSH研究発表会を開催し、2限目、3限目に全学年、すべてのクラスで公開授業を行いました。大学の先生方及び県内外の中学校・高校の先生方など多くの方のご参加心よりお礼申し上げます。
本校SSH研究開発課題である「正答のない問題に粘り強く取り組み、解決することができる探究力を持った人材の育成」に向け、生徒の探究力を育成するため本校が日々取り組んでいる①課題発見型の授業、②領域融合型の授業、③オンラインでの学習環境を有効に活用した授業、３つの授業を参観していただきました。
4限目の研究協議会では、本校のSSHの取り組みや公開授業について、今後の研究の参考となる貴重なご意見を多くいただきました。
以下に、公開授業のようすを一部掲載します。
今年も科学系オリンピックの夏がやってきました。
生徒たちは出場したいオリンピック（物理、化学、生物）に向けて、勉強会を定期的に開き切磋琢磨し合っています。
7月15日に実施される物理チャレンジ予選突破を目指す生徒を対象に、理化部を中心として物理チャレンジ勉強会を定期的に開催しています。この勉強会は、科学的思考力の育成と国際大会への挑戦を支援する目的で企画しています！
勉強会の内容
昨年度の物理チャレンジ参加者による体験談の共有に加え、物理担当の先生から、理論問題の解説や実験課題への取り組み方についての講義を実施してきました。そして、問題を解き、生徒たちでディスカッションしたり、教え合ったりして、まず本選出場に向けて楽しみながらがんばっています。
理論問題演習：「力学」「電磁気」「熱力学」など高校物理の応用問題を中心に解説
実験課題紹介：「音速の測定」
参加者の声
「先輩の話を聞いて、物理の奥深さと挑戦する楽しさを実感した」
「実験課題は難しかったけれど、自分で考えて試す過程が面白かった」
参加者たちは、物理の魅力に触れながら、自らの探究心を高める貴重な時間を過ごしてきました。
本校では今後も、科学系コンテストに向けた自主勉強会やレポート作成支援を継続して行い、全国大会や国際大会への挑戦を後押ししていきます。
7月3日（木）＠小松高校探究ルーム
小松高校の教員で、「課題発見型授業」「領域融合型授業」「オンライン環境を有効に活用した授業」についての意見交換会（教員研修会）を実施しました。
今回の研修では、通常授業で探究力を育成するための「課題発見型授業」「領域融合型授業」「オンライン環境を有効に活用した授業」について、事前に教員が各教科・科目で話し合いと意見交換を行って、参加しました。各授業別に教科・科目を超えて教員同士が活発に意見交換を行いました。
参加した教員からは、「これからの授業のあり方を見直すよい機会となった」「実際の授業に活かしたいアイデアがたくさん得られた」などの声が寄せられ、今後の授業実践に向けた意欲的な姿勢が見られました。
各授業別にまとめられた意見を発表し、共有しました。
本研修会を通じて、通常授業で探究力を育成する授業への今年度の第一歩を踏み出すことができました。今後も、探究力を育成する授業改善の取り組みを継続してまいります。