11月20日に、東陽中学校と合同での健康集会がありました。カフェテラス方式で行いました。小学校からは３つのカフェを出しました。１つはぺープサートで歯の働きについてをしました。２つ目は計測コーナーで血圧や体温をはかります。血圧を測るときはテレビに学校歯科医先生へインタビューをしたものを流していました。3つめは『おどるポンポコリンバージョン」の歯みがきの歌をダンスとともにしていました。中学生は血圧をはかったり、ダンスは「かわいい」と絶賛してくれて、保健委員は照れ笑いでした。歯についてどれくらい身についたかわかりませんが、子どもたちは歯について少しは関心をもってくれたらいいですね。
本日の運動会は室内で行われました。おかげさまでけがはありませんでした。一人脳貧血の子がいましたが。
しかし、集団で体育的なことを行えば、けががあるのは致し方がない。しかし、町野の子どもたちは、室内で遊ぶのは得意なので、けがはありません。すばらしいなと思います。けがをしないということは、注意深く行動できるということです。これからもそんなふうに注意深く行動をしてほしいものです。
体育館が工事で使えなくなり、運動場を使う子が多くなりました。運動場にはコンビネーション遊具があります。ロープや木材で作られています。網目状になったところを子どもたちは、するすると上がって行きます。その上でケンカしたならば、助けに行くのが、私には大変です。ケガをしても。するすると降りてきてくれる、町野っ子に感謝です。
また図書室のカウンターの陰に隠れて休み時間を過ごす子もいます。保健室で折り紙をして過ごす子もいます。
子どもがいろいろな遊びを通して、心を元気にして授業に向かってくれることがいいです。
毎朝、学級では健康観察が行われいます。これは学校保健安全法の第二節健康相談等の第九条で、健康観察の重要性について書かれており、学級担任や養護教諭が子どもの心体の様子を早くしなければならないと言われています。
そこで、本校では、毎朝、子ども一人一人に元気かどうかを聞いています。きょうの健康観察では、たくさんの子が腰・首・肩の痛みをを訴えています。違う学年では喉の痛みを訴えている子も２人ほどいました。三連休は、農業の手伝いをしていたのか、また、夜の寒さに無用心になっていたのか・・・・・・。
休み明けの体調不良は自己管理の悪さですね。明日は学校というと意識して過ごすことが大事ですね。休みで体調を崩さない過ごし方を次の休みの時は考えてみましょう。
本校では登校してすぐに、心の元気度を表明するようにしています。
「とても元気」「ふつう」「すこし元気がない」「元気がない」の４つの中から選んで、自分の名前を貼っていきます。児童玄関入ってすぐにつけられるようにしているのですが、子どもたちの中で、３回言われても、行動出来ない子が四分の一ほどいる状態ですから、期待できません。今日は、久しぶりに、みんなが表明してくれました。元気がないという子が普段より多いのが気になります。
今日の昼休みは明日、学校歯科医の廣江先生に歯についての質問をしようという企画の練習をしていました。そうすると、保健委員でない子もやってきます。
こにくいことをいうので、「いいあい」になってしまいます。でも「なんで、先生私の話をきいてくれんが」「なんで、先生、私の言うことを信じてくれんが」ということをいいます。あなたの表現が悪いから、そして、今先生が聞きたくても、反発するからだといういうと「わたし・・・・」と言いながら、またやってくる子です。
心の声はわかっていても、声に出す勇気をつけたいなと思っています。
学校は集団の場のため、自分の心地よい居場所を求めて、いろんなところに心の拠り所をみつけています。
朝、学校へ来ると前には気付かなかったことに気が付くようになりました。工事の関係で、正面玄関から出勤できなくなり、裏玄関から出勤すると、図書室の前を通ります。本校は図書室が児童玄関の前に有り、鍵がかかっていません。図書館司書の先生がいなかくても、入室できます。毎朝、電気もつけずに、そしてちょっと人が気づかない場所に本を読んでいる子がいます。ここが、居場所なのかと気づけました。
どこでもいいので、学校にほっとする場所があってよかったと思います。そして教室がもっと居心地がいいきょうしつになれるようにしてあげあたいものです。
にっこり笑った口元にの歯にしっかりたべもののかすがついている～～。そんな子がみられます。朝の顔洗い、そして食後の歯磨きは何回もお話してきました。お互い家族で歯を見合うと、こういうことも少なくなるのではないでしょうか？
「朝は忙しいので無理！」ではなく、朝だから、３０秒お互いの口を見ることで、安心感がでてきます。子どもたちはそれで、一日分のエネルギーをもらって学校にきます。お互いに口の中を見合う家族になってほしいなと思います。
夏休みに、いろいろな物置を職員で掃除をする日がありました。わたしは参加できなかったのですが、出されたゴミの山から、りんご発見しました。木で作られたりんごです。分数の勉強で使うものなのかな？と思われます。保健室で、いろいろなものをさわる子たちがいるので、触っている間に、勉強になるかと、貰い受けました。そうすると、やはり、分けて触っています。最近は、切るのを待って、急いで、大きなものを取るということはないのでしょう。均等に分けられたりんごの不思議を不思議だと思わないところに、子どもの環境も伺えました。
2学期に入り、本格的に6年生が千羽作りに熱心になっています。きれいに作ることなどをお互いに注意し合い、毎休み時間、保健室で作っています。どうして保健室？？と思うのですが、子どもたちが作る場として選択したところが、保健室だということなのかなと思っています。保健室経営にも害がないので、みています。その中で毒舌をいいながら、私の反応を見ている子が2人ほどいます。やはりいくつになっても嫌な言葉は、聞きたくないものです。これも職業の弊害かと思いながら見てしまう自分に、戒めを感じています。この子たちも、自分を必要としてくれている。でもその表し方を知らないんだと思い、毎日話をし続けています。