地震から278日目
豪雨から14日目
商業高校の全国校長会があって
岐阜に来ています
少し時間を作って
これまでご支援くださった
近くの方々を訪ねてみました
こちらは震災後真っ先に駆けつけて
ほぼ１ヶ月にわたって
炊き出しをしてくださっていた
Humanity First さんのモスク
中も見学させていただきました
厳かで敬虔な雰囲気の本部
こちらは祈りを捧げる礼拝堂
メッカの方向を向いています
コーランも見せていただきました
単なる経典にとどまらず
生き方や決まりごと
相続の方法まで事細かに定められていて
憲法の役割もしています
LOVE FOR ALL HATRED FOR NONE
誰も憎まず全ての人に愛を
この教えを忠実に被災者に対して
分け与えてくださっていたことに
心から感謝です
次に名古屋市立西陵高校さん
昨年度の２年５組のみなさんが
真っ先に支援物資を送ってくださいました
その頃郵便も宅急便も動いていなくて
宅急便の集荷基地まで取りに行ったのを
思い出しました
なんだか遠い遠い昔のような気がします
靴下とかハンカチとかコスメとか
女の子らしい可愛いものから絵本まで
当時お風呂に何日も入れない子らが
本当に喜んでいました
授業中だったけど廊下から直接
こそっと感謝の言葉を伝えたら
素敵な笑顔を返してくださいました
被災地で頑張っている輪島高校の子らも
困っているところにすぐ手を差し伸べてくれる
日本中の高校生らも
本当に国の宝だなと思いました
最近発表された新しい研究
「新型コロナに罹りやすい血液型がある」
えー？
そもそも血液型占いには
なんの科学的根拠もないのに…
ところがこの学説にはちゃんとした根拠があって
新型コロナに限らずウイルスは
細胞の外に出ていく際に
血液型の情報も一緒に持って出ていきます
例えばＡ型の方が罹ったウイルスは
Ａ型の特徴を熟知していて
Ａ型の人に罹りやすい傾向がある反面
Ｂ型の人には抗体の違いもあり
感染しづらくなります
ABO式血液型は
赤血球の表面の形状で決まります
Ｏ型の人はＡＢ双方と
赤血球の形状上の共通点がないので
Ａ型とＢ型から来たウイルスには感染しにくく
ＡＢ型の赤血球は
Ａ型Ｂ型双方の特徴を持つので
Ａ型から来たウイルスにも
Ｂ型から来たウイルスにも
簡単に罹ってしまう傾向があります
「街プロ」グループを紹介するコーナー
【Ａ３】子どもの居場所を作りたい
桂木さんと明後さんは
今子どもの居場所が少なく
特に門前地区にはそれがないので
ぜひ作りたいと考え
直接市役所を訪ね活動をしています
【Ｂ３】猫探し
茶園さん 東野さん 若狭さんは
地震で迷子になった猫を保護したり
飼い主に戻す活動をしています
【Ｃ３】猫と人間が食べれるお菓子
長井さん 大向さん 坂口さん 濵谷さんは
人間も猫も食べられるお菓子を開発しています
主にシフォンケーキやボーロを
販売しようと考えています
被災した時に
人間が食べているものを
気軽にペットにもあげれたらいいなと思い
そのイメージのもとで活動しています
完成したら大阪万博での出店を
視野に入れています
地震から276日目
豪雨から12 日目
七尾高校のSSHの取り組みが
現行の学習指導要領に取り入れられている
という話を昨日しましたが
今日はまずその顛末を
今からおよそ15年ほど前
当時七尾高校のSSH推進室長だった私は
文部科学省に呼び出されました
招集先は大阪の大手前高校の校長室
窓越しに大阪府庁の知事室が見え
当時橋下知事が執務をなさっていました
他にも呼び出されたのは
奈良の西大和高校
滋賀の膳所高校
兵庫の三田祥雲館高校
招集先の大手前高校を含め５校です
呼び出した総統閣下から
「君たちには日本の教育を変える重要な任務を与える」
とミッションを告げられました
「なんやそれ？女子ーズか？」
と心の中で突っ込んでいました
「女子ーズ」は
地球の平和を守るため突然集められた
５人の女の子の戦隊コメディーです
出演している女優陣は
今考えると
「本当にこの方たちが全員共演していたの？！」
と驚きのキャスティングです
ともかく
この５校のSSHの取り組みを元に
新しい学習指導要領の草案づくりに取り組む
「世界に羽ばたく人材育成プログラム」
がスタートしたのでした
「ルーブリック」や「ポートフォリオ評価」など
教育界において今では一般的なことばですが
当時はなにそれ？？？
って感じで必死に食いついて行っていました
七尾高校の取り組みが採用されたのは
探究活動は
「課題の設定」→
「情報の収集」→
「整理・分析」→
「まとめ・表現」↖︎
の活動を螺旋階段を登るように
繰り返すんですよ
のくだりです
そのときの発表原稿がこちら
助言者の大学教授からは
「これは今世界で研究されている中での
最先端の教育プログラムですよ
こんなプログラムが
日本の一地方の公立高校で生まれるなんて
独自の進化をとげたまさにガラパゴスです」
と評価を受けました
当時の主幹教諭からは
「それってディスられているんじゃ？」
とからかわれましたが
自分は最高の褒め言葉と捉えていました
先日東北復興研修旅行でお伺いした
宮城県立多賀城高等学校の
小野敬弘 校長先生より
そのときの写真を送っていただきました
こんなにたくさんで見送ってくださったんですね
どうもありがとう！
うちの生徒が
「一生忘れられない光景」
と言っていたのに納得です
地震から275日目
豪雨から11日目
今被災地で困っていることは
決して今に始まったわけではなく
実は被災前から潜んでいた問題
それも日本全国さらには全世界での
共通の問題である
という話を昨日しました
日本は世界で極めて先進的な少子高齢化の国
そしてその中でも能登半島は
特にそれが進んだ地
これから世界の各国で
急激に少子高齢化が進んできます
であるなら
この地で今我々が取り組んでいる
教育実践や街づくりが
これから世界のスタンダードになっていく
そんな気がします
それが
私が事あるごとに口にしている
「半島の最先端から目指せ世界の最先端！」
の根拠です
ただこれらの考えは
全くの私のオリジナルではなく
かつて私がSSH推進室長として務めていた
七尾高校の当時の校長先生
山本登紀男先生のお言葉を
自分なりに解釈したものです
SSHとはSuper Science Highschool
文部科学省が定めた
理数教育に特化した教育を行う高校です
七尾高校のSSHが現行の教育課程に
どのようにからんでいったか
おもしろい話があるので
それはまた明日
現在輪島高校では「学びウイーク」を行っています
昨年度より１学期と２学期の中間テストをなくし
かわりに生徒の学ぶ心に火をつけるための仕掛けを
行っています
一日目の今日は
３４限目に２年生を対象に
大学模擬授業を行いました
県内から10の大学短大さんに来ていただき
実際に大学での講義を体験です
私がおもしろいなと思ったのが
金沢工業大学さんの「アマメハギ」に関する研究
「アマメハギ」は「カワハギ」によく似た魚
ストレスがかかると
特段用もないのに
うろちょろと上下運動を繰り返すのだそうです
私も校長室でストレスがかかると
特段用もないのに
うろちょろと２階３階の教室へ上下運動を繰り返すので
「アマメハギ」に種が近いのだとわかりました
午後は１年生を対象に
石川県信用保証協会から講師をお招きし
経営に関するセミナーです
講師を務めて下さったのは
本校ＯＢの髙木 雅男さん
自宅が高校の目の前にあり
なんとちょうど今日公費解体が始まったのだそう
２年生は「街プロ」の中間発表会です
活動当初から紆余曲折を経て
テーマが変わったり
クループが分裂したり合併したり
ここまでの活動について報告しあいました
毎日少しずつ紹介していきます
【Ａ１】新朝市復興計画～新しいスタイルの多世代朝市
青森さん 馬場さん 水上さんらは
再建が困難になった本町商店街と朝市を
東京渋谷区にある「MIYASHITA PARK」のような
「商店街」「公園」「朝市」を組み合わせた
商業施設にできないか研究しています
実際に奥能登アーキの方と
商業施設の全貌（材料・設備・テーマ）について
相談しています
オーディエンスからは
朝市復興について話し合っているワークグループへの
参加を勧めていただきました
今後様々な方と連携しながら
自分たちの提案をしていきます
【Ｂ１】まちづくり～輪島市民が今求めているもの～
伊藤さん 木本さん 宇羅さん 大畑さん 保山さんらは
「輪島未来トーク」に参加したときに聞いた
子どもの遊び場や医療の問題に関する問題の解決に向けて
調査活動を今後実践していきます
【Ｃ１】パラリンピックｉｎ輪島
橋本さん 谷内さんはスポーツイベントを企画をしています
地震によって公園などがなくなってしまい
子どもたちが元気に活動できる場所が減ってしまいました
そこで障がい者スポーツを使った
スポーツイベントを開催して
子どもたちに運動する機会をつくり
笑顔になってもらいたいと考えています
このブログを読んでくださっている方から
間違いのご指摘がありました
４月21日
司厨士協会の皆さんによるランチ提供の話
堀内 進 様は
浦安ブライトンホテルの元料理長
田辺 稔 様は
ANAクラウンプラザホテル金沢の現調理長でした
大変失礼しました
訂正しておきました
情報ありがとうございます！
地震から274日目
豪雨から10日目
酒は百薬の長とも
命を削るカンナとも申します
陰気な酒はいけませんな
と落語のような出だしですが
人酒を飲む
最初のうちはおいしくいただいていますが
そのうち
酒酒を飲む
自分が欲しているわけでもないのに
おなかの酒が
次々招き入れるようにすすみ
やがて
酒人を飲む
自制心が効かなくなってしまいます
千と千尋のカオナシ状態です
酒を飲むと人にからんだり
ダメになる人もいますが
実は酒が人をダメにするのではなくて
本来ダメな人が
酒によって正体が暴かれているにすぎません
同じような話で
コーヒーは胃に悪いとも聞きます
確かにコーヒーを飲むと胃が痛いことはありますが
これはコーヒーが悪いわけではなくて
胃が悪いときにコーヒーを飲むと痛むだけの話です
もともと潜在していた問題点が
コーヒーによって顕在化したにすぎません
これと同じことが今被災地の教育現場で起こっています
今被災地で起こっていることは
地震や水害だけのせいで起こっているのではなく
被災前から全国のあらゆるところで
くすぶっている問題です
たとえば教員不足の問題であったり
教育格差の問題であったり
生徒を見ていても
きちんとした学習習慣の確立していた生徒は
被災により環境が変わっても
自分のすべきことにきちんと取り組んでいます
大変だねと声かけしても
環境が悪いから勉強できないなどとは
一言も口にしません
学校では今
建物の基礎調査のための掘削が始まりました
騒音がうるさくて正直授業どころではありません
でも工事も進めなければならないし
生徒には集中力で頑張れと
精神論しか今は言えず
本当に申し訳ないです
だからといって
学校として
全てを生徒の自己責任にすることは
許される訳もなく
精一杯のことをやっていきます
まずは
水害により家庭での学習に支障をきたしているみなさん
休日の学校を学習場所として開放しています
昨日一昨日と何人かの生徒が登校し
学習に取り組んでいました
しかしこれなども教育格差のひとつです
都会なら学習塾や図書館があるけど
過疎地では学校がその役目もしなければならないこと
それに付随する教員の働き方に関する問題です
３年生の岩田さんのおかあさまが
みんな頑張っているからと
おやつを差し入れしてくださいました
ありがとうございます
みなさんに支えられながら
がんばっています
フジ・アート
そして
府中童謡の会・府中市赤十字奉仕団の
藤原 美江さまより
ご支援をいただきました
本当にありがとうございます
地震から272日目
豪雨から８日目
今日は東北研修旅行から
生徒が帰ってくる日です
生徒から感想が送られてきているので掲載します
１年
今回の東北ツアーを通して嬉しかったことや、学んだことや、気づいたことは、まず、輪島の場合は備えが充分になかったり、日頃からの避難訓練が宮城より、適当に感じたことです。多賀城高校に言った際に、輪島は学校や地域の避難訓練があまりおこなわれないことに驚かれました。やっぱり、被害にあった人たちはこのように、自分たちの子供や孫などに地震の話をして、地震の怖さや、その時どう言った対応をしたらよいかということを伝えているんだな、家族で話し合って、地域の人と話し合ってその時どういった行動をしたらいいか話し合っているんだなと感じた瞬間でした。この地震があっても輪島はまだ、地震に対して、恐怖心や、危険性を持ってる方は少ないなと思いました。憶測ですが、今輪島高校の全校生徒に災害バッグや、もしまた何か会った時用に、その場で対応できる備えをしているかと聞くと半数も手をあげないだろうなと思いました。なぜなら実際私たちもこの質問を受け、手をあげた人は半数にも満たなかったからです。
そして、もう一つ問題だなと思ったことは、避難訓練です。私たちは学校にいるタイミングで地震は来なかったけれど、東日本大震災では、ほとんどの児童が学校にいる時間帯でした。そして、現地の人の話を聞くと、子供達の命を落としている数がとても多かったことがびっくりしました。そして、校舎自体も大きな被害を受けていました。話を聞きながら、今回は津波は来なかったけど、もし来ていたら、私はちゃんとした行動ができていたのだろうかと、とても考えさせられました。そして、避難訓練は学校だけでなく、地域でもやるべきだと思います。めんどくさいなど思う方もいるかもしれませんが、みんなの命を守るきっかけにつながると思うし、あの時やっててよかったと思う瞬間が必ずあると思います。備えあれば憂なし。本当にその通りだなと感じました。そして、嬉しかったことは多賀城高校と交流が終わり、バスに向かおうとした瞬間に、ほとんどの多賀城高校の生徒が、私たちを囲み頑張れー！と、応援してる！と大きな声で叫んでくれたり、吹奏楽部の演奏や、ダンスを踊ったりして、見送ってくれました。あの光景は一生忘れられないほど、本当に嬉しい出来事でした。そして、友人もできました。地震は大変だったし、苦しかったけど、この地震があったからできたこともあったし、もう一生、関わることがなかった人とつながることができたと思います。この機会を与えてくれた、宮城の方々、学校の先生方、宮城に行かせてくれた家族たちに、感謝しかありません。ありがとうございました。宮城も輪島も大好きです！復興頑張るぞー！
１年
今回私は東北ツアーに参加しました。楽しそうだなって思ったからです。あまり良くない事だと思うのですが、最初は軽い気持ちした。24日に事前学習で調べた事を発表し合う活動をしました。
地下鉄に居る時に地震が怒った場合に取る行動についても問題を出してくれました。選択肢として、「中央にかたまる」「電車に乗り込む」「出口まで逃げる」の3つの選択肢がありました。この中で正解は電車に乗り込むでした。崩れても電車が支えてくれるそうです。将来に生かせる！と思いました。館長さんがお話をしてくれた中にとても印象に残ってる事が沢山あります。ある方が朝に親と喧嘩をして仕事に行きました。車に乗りながら、親の好きな物を買って帰って謝ろう。と思ったそうです。ですがその後の地震で津波が来て流されました。その方は必死になって探したそうです。そのおかげで両親は亡くなったけど見つけることができました。ごめんね。って一生謝ることができなくなった。と後悔していたそうです。この話が特に印象に残ってます。もう1つは、逃げよう！と言える人になる。ということです。あのとき逃げよう！と言ってくれた人がいたので今生きています。と館長さんは言われたそうです。私も逃げよう。と言えるようになりたいです。自分で決断できる人に。とも言っていました。私はすごく自分で決断することが苦手です。なのでこの言葉はとても印象深いです。日頃から自分で決断できるようにしていきたいです。
2日目は門脇小学校について聞きました。実際に校舎に入って火災や津波の跡を見てきました。ここで授業をしてたんだなと思いました。教室の中はすごく散乱していました。焦げていました。みんなにも1度行ってみて欲しいです。ビデオを見ました。教壇を使って、協力し抜け出したと言っていました。手助けをしていた人が後ろにいた人に行きなさい。と言ってもらって逃げた。という風に言っていました。その後に、手助けを放って先に逃げた人がいる。という噂が立ったそうです。その方の子供がお母さん。気にしないで。お母さんは何も悪くない。と言っていました。とても良い親子だと思いました。次に女川町のこんのまさひとさんにお話を聞きました。その中で想いの共有の場を作る。というのがとても大事だなと感じました。他にも、街づくりには10年～20年かかる。だから10年後20年後の若者に託す。と言っていました。40代50代が中心になってやる。70代は口出ししない。とても素敵だと思いました。2日目の最後には多賀城高校に行って、高校生ができる事。をグループワークで話し合いました。多賀城高校の生徒さんがとても良い人達で話しやすかったです。輪島には備蓄品がないから、それを生徒会に話したりする事が私たち高校生に今できること。だと意見が出ました。見送る時に多賀城高校の人達が盛大な見送りをしてくれました。とても嬉しかったです。
3日目は、朝市の方のお話を聞きました。とても熱心に話してくれました。復興について話してくれました。待っているだけではダメ。自分で行動しなさい。現地に行きなさい。メールや電話ではなく、現地に言って話す。と何度も仰っていました。私も待っているだけじゃダメだと思います。行動できる人になりたいです。
この3日間で、最初とは意識が変わりました。最初軽い気持ちを持っていたことがとても恥ずかしいです。東北ツアーに参加して本当に良かったです。どれだけ悲惨だったかが分かるツアーでした。ただの話だけではなく、展示している所に行って実際に見たりすることが大事だと思います。学んだだけじゃなくて、多賀城高校生徒さんとの交流等で、楽しい思い出もできました。私は東日本大震災などこれを沢山の人に知ってもらいたいし、実際に、行って見て聞いて話したりして欲しいと思います。
２年
今回の東北復興研修で、東日本大震災時の地震、津波そして復興までの過程を学ぶことができ、そこで学んだことを輪島市の復興と今後の災害への向き合い方を考えて行こうと思った。
研修旅行を通して、石巻市の大川小学校を視察した際、その当時の事を話してくれた三條すみゑさんの話が一番印象に残っている。警報が出ているとき三男に電話をした。最後の方に「母ちゃんも向かってるからな」と言った。その言葉を言ってしまったため三男は近所の人が「避難しよう！」と言っても「少し片付けてから行きます」と言い避難はしなかった。すみゑさんは「自分で息子を殺してしまった」と涙が込み上げてくるのを耐えながら話していたことに自分も悲しい気持ちになり、もらい泣きしそうになった。
津波は残酷だ。しかし、自然災害を止めることはできない。だからこそ災害を止めるではなく、災害が起こった後のことを考え市民や学生、外部の人たちに今回聞いたことや能登半島地震で体験したことを伝えて、より災害について深く考えてもらうことが今後起こる自然災害への対策につながると感じた。
地震から271日目
豪雨から７日目
被災された方々に心よりお見舞い申し上げます
ご家庭の状況によっては
落ち着いて学習できる環境でないお宅がおありのことと
お察しいたします
そこで
当分の間
土曜日 日曜日 祝日
高校を学習の場として全学年開放することとしました
時間は9:00～16:00です
ご活用ください
ただし
28日（土）については
途中から断水のため
簡易トイレを使用してもらうことにはなります
道路事情が悪く公共交通機関がストップしていて
学校に来れない生徒がいます
電波事情も悪く携帯電話がつながりません
連絡したいときは電波のあるところまで
山を降りてかけているので
こちらからの連絡のつけようがありません
そこでそんな生徒のお宅を直接訪問してきました
たどり着けるかわかりませんが
途中の道路事情も含め視察です
河口付近から海を望みます
手前にある茶色の陸地に見えるのが全て
今回の水害で山から流出した土砂です
沖の方までずっと海が赤茶色に染まっています
地震で崩落した山沿いの道路の代わりに
隆起した海底だった場所に道路を敷設中です
車窓のすぐそこまで海が迫っていて
綺麗に舗装できたらさぞ気持ちのいい
ドライブウエイになるのだろうなと思います
完成したらぜひ走りに来てください
石川県には千里浜ドライブウエイという
世界でも例を見ない車で走れる砂浜があります
通常砂浜だとタイヤがスタックして
前にも後ろにも進めなくなるのですが
千里浜は白山から流出した
驚くべき粒子の細かい砂が堆積したものなので
しっかり締まって車が走っても沈みません
ところが近年は砂防ダムの建設により
白山からの流出が少なくなり
海岸がやせ細ってきているのだそうです
今回向かったのは
特に被害の大きかった
輪島市の東端にある町野地区です
かつて私の祖父母の家があり
夏休みには毎年遊びに来ていた
そして教員人生の最初の17年間を過ごした
思い出の地です
地震以来初めて訪れました
信じられない風景が目に飛び込みます
輪島市街は時が止まったままだと言われますが
それどころではない
本当に１月１日のままです
そして今回の水害です
祖父母の家の手前で行く手を遮られます
仕方なくお隣の柳田村を経由します
大量の土砂に埋まったままの家
道路のあちこちで
流木と土砂の撤去作業が進んでいます
片側交互通行どころか
両側を封鎖して作業の隙間に車を通します
通常30分で行ける場所まで２時間かかりました
東陽中学校を訪問しました
職員室も泥だらけ
これから掻き出しです
再開まで相当時間がかかりそうです
祖父母の家へ向かう橋
目を背けたくなります
見るのもつらいです
でも
ほとんどマスコミも入れない場所なので
地元の人間が惨状を伝えるしかないと思い
振るえる手でカメラに収めています
ここは五里分橋（ごりわけばし）
ここから輪島へ五里
珠洲へも五里
宇出津へも五里
能登半島のど真ん中に位置する
昔の交通の要所です
そんな場所なので水路も集中します
今回町野で最も被害の大きかった場所です
私が初任以来17年間勤めた町野高校跡地
災害ゴミ置き場と化していました
観光にいらっしゃったことのある方
これ何かわかりますか？
窓岩です
窓どころか岩ごと崩れてなくなりました
岩倉山も大きく崩落
トンネルが塞がれ
珠洲方面への通行ができません
空からは決死の捜索が続きます
全国の皆さん
どうかこの町野地区にご支援の手を
ぜひともお願いします
今日は陸上部の生徒が災害復興ボランティアです
車庫の中には重い泥がどっさり
力を合わせて畳の運び出し
水を吸った畳って重いんですよね
ここで災害から身を守るライフハックをひとつ
私の父は熊本で育ったので
台風に対する知識が豊富でした
仮に台風で窓が割れた場合
次に起こると考えられる怖いことは何でしょう？
それは屋根が吹っ飛ぶということです
なぜなら屋根は上からの力には強いのですが
下からの力にはあっけないほど弱いからです
なので窓から吹き込んだ風で
屋根が内側から吹き飛ばされるのです
ではそれを防ぐ最も手っ取り早い方法は？
畳を立てかけるのです
しばらく押さえておくと
そのうち雨を吸ってずっしり重くなり
びくともしないのだそうです
道具も釘もいらない
畳１枚をダメにするけど屋根と家を守る
最後の手段です
地震から270日目
豪雨から６日目
朝の５時だというのに
輪島に入る道は
救助や捜索に入る方の車で大渋滞です
こちらは大津からの消防隊の方々
出発はおそらく昨夜遅くでしょう
本当にありがとうございます
今日から
東北復興研修ツアーが始まりました
朝６時
元気に学校を出発しました
私も同行して
奥能登地区の高校の再建のため
さまざまなことを学んでくるつもりではあったのですが
今回の水害でまだ孤立し
学校に出てこれない生徒がいます
そのための学習支援の対策が急務なので
残ることにしました
犠牲になられた方が命と引き替えに残して下さった多くの教訓を
そして生き残った方が再建に関わってきた努力の跡を
しっかり学んできて欲しいと思います
多くの方からいただいている支援金を
活用させていただきます
私はいただいたお心を
物品を買うことには使わないつもりです
物はいずれ姿を消します
しかし生徒の心に残したものは
このさきずっと
さらに多くの人を巻き込んで
どんどん大きくなっていくと
信じているからです
今日は丸一日かけて移動したあと
松島海岸のホテルで講話をいただきます
私も以前松島を訪れたことがあります
風光明媚でとても美しい場所でした
しかしこんな美しいところに
なんであんなもの建てるかな？
というおぞましい建物に興ざめした覚えがあります
明日は石巻で震災遺構を周り
宮城県立多賀城高校の災害科学科の生徒さんたちとの
交流を予定しています
女川町も訪れます
以前このコラムでも書きましたが
女川原発が再稼働することになっています
あんな酷い目にあったのにどうして？
私はその疑問をずっと持っていたので
今回予約をする際に実際に尋ねてみました
その方は答えにくそうに
実は賛成派と反対派が半々であると
教えてくださいました
半々の中に
亡くなった方や街を去った方の意向も
含まれているのでしょうか？
あさっては「ゆりあげ朝市」を視察したあと
帰路につきます
参加した生徒は10名弱です
10名弱というと何人を予想しますか？
私は８～９人ですが
今の若い方は
12～3人
10名とちょっとと感じるそうです
「じゃあ10人強は？」と訊くと
17～8人だそうです
「すごい」や「やばい」という言葉が
もともとの意味とは全く変わって使われているように
時代とともに意味が変わっていくのかもしれません
ちなみに今回の参加者は13名です
男子バレー部が
災害ボランティアに出かけました
中の家具などを丁寧に運び出します
大切な思い出の品がこんな目に
こんな家庭がたくさんあります
震災から踏み出そうとしたところなのに
ゼロからマイナスへ逆戻りです
でも輪高生は負けません
「諦めたらそこでゲームセットです」
スラムダンクの中での言葉です
輪島高校には
スラムダンクのゴリのモデルだった先生が
かつていたからです
その方はとても謙虚な方なので
お名前を出すのは控えますが
お嬢さんがパリオリンピックの選手だったので
ご存じの方も多いかと思います
地震から269日目
豪雨から５日目
市民の方から
学校に苦情の電話がありました
買い物をしていたら
そこに入ってきた３名の輪島高校の女子生徒のうち
２名のスカートが短くて見苦しいという内容でした
学校として
生徒指導主事の冨水先生を中心に
次のように指導することとしました
「身だしなみ」と「お洒落」の違いを考えましょう
「身だしなみ」とは？
外見だけを整えるのではなく
身の回りについての心がけです
周囲に不快感を与えないように
頭髪や衣服を整え
言葉や態度をきちんとすることです
「お洒落」とは？
服装や化粧などを
洗練されたものにしようと気を配ることです
「身だしなみ」とは他者のために整えるもの
「お洒落」とは自分のためにするもの
と言えます
①「身だしなみ」と「お洒落」は同じだと考えてませんか？
高等学校は公共の場であり
多くの価値感をもった人間が集団生活をする場です
ここで大切なことは
個人の行動は常に他人に影響を与えるということです
他人に不快感を与えてまで自分なりのお洒落を楽しむ場
では決してないということです
人に不快感を与える人を
企業や進学先の採用担当者が採用したいと思いますか？
たとえ学校外であっても制服を着て活動する以上
他人の気持ちを考えて行動することが求められます
②「人は身だしなみが１００％」
多くの時間を共に過ごす人にとって
身だしなみがどうであろうと
人間的な魅力が最も重要であることは間違いない真実です
しかし
わずかな時間しか共に過ごさない人にとっては
身だしなみの評価がその人物の評価の１００％になります
見た目で損をする人物になっていませんか？
見た目で誤解を招いていませんか？
自分自身の身だしなみをもう一度見直してみて下さい
以上です
ご指摘ありがとうございます
しかしながら学校を離れた場面では
全て指導が行き届かないのも事実です
もし次回このような場面を見かけたら
ぜひ直接ご指導ください
教育は学校だけで行うものではなく
地域全体で行うものです
ぜひ
「不快に思っている」
ということを直接言っていただければ
先述の指導がより身のあるものになります
ご協力をお願いします
電車の中で暴れまくり
親のいうことをきかない子に
他人が声をかけるだけで静かになるそうです
つまり子どもは他人ではなく
風景として認識しているのです
風景に話しかけられたら
子どもは驚いて
次から他人というものを意識できるようになるそうです
これは確か
「ミステリと言う勿れ」の中で
久能整さんが言っていたような気がします
全巻持っていたのですが
被災でダメになってしまいました
とても面白いので
また買い揃えようと思っています
この作品の中には
なるほど！
と思う名言がたくさんあって
印象的なものに
倒れている人に
「大丈夫ですか？」
と問いかけた後で
「どうかしましたか？」
と問い直すシーンがあります
「大丈夫ですか？」と聞かれたら
「大丈夫です」
と反射的に答えてしまうからです
「どうかしましたか？」
と聞かれると心を打ち明けやすいのだそうです
私はこの逆を昔から使っていて
心配な生徒に
「大丈夫？」と聞くのです
「大丈夫！」と答える生徒は大丈夫じゃないので
その後しっかりと観察するようにしていました
なぜか
本当に大丈夫な生徒は
「大丈夫？」と聞かれたら
…
…
…
「何が？」
と聞き返してくるからです
先日野球部がボランティアで
ある酒屋さんの水害の片付けをしました
酒屋さんがSNSに投稿してくださり
一万を越えるいいねをいただきましたが
そのコメントの多くは
「マスクをさせろ！」
配慮が足りませんでした
さっそく次の日からはマスクをさせました
ご指摘ありがとうございました
地震から268日目
豪雨から４日目
豪雨のあとはじめて登校する日です
時間の経過とともに被害の大きさが
明らかになってきます
街の中を走る車はほとんど泥だらけで
まっ茶色に染まっています
道路の寸断により登校出来ない生徒
家の中の泥を掻き出す作業をするため登校出来ない生徒
さまざまな事情で全員揃うことはできませんでしたが
それでも多くの生徒が顔を合わせることができました
コロナのとき
そして地震のとき
身をもって実感したのですが
こんなときは何もできなくても
お互いの顔合わせが
心の通い合わせになるのです
今日は野球部の生徒が
家屋の泥出しと清掃のボランティアに出かけました
今日はまず被災した部員の家からです
もし高校生の力を借りたいお宅があったら
どうぞお問い合わせください
調整の上
お手伝いできることがあればお手伝いします
以前もお越しくださった
大阪大学の渥美教授らが
ふたたび訪れてくださり
モバイルバッテリーのご寄付をくださいました
生徒のみなさんご家庭のみなさん教員のみなさん
必要な方におあげします
数に限りがありますので
明日の時点で一旦締め切り
被災状況を確認した上で
適切な方に差し上げます
あまったらその後は早い者勝ちにします
また生徒玄関にスポーツドリンクも置いてあります
こちらも自由にお持ちいただけますので
必要なご家庭は生徒に持ち帰るよう
お伝えください
264日目
北信越高校校長会の２日目
今日はパネラーとして
パネルディスカッションに参加しました
失言しがちなシチュエーションというのがあって
（１）立場をわきまえず話す時
（２）正しいと思っていることを話すとき
（３）多人数の場で話すとき
（４）旅先で話すとき
（５）他人の批判をするとき
（６）例え話をするとき
全て「た」で始まる「６つのた」です
うーん
今回全て当てはまっているぞと
嫌な予感を抑えつつ
絶対ウケだけは狙うまいと
言葉を選びながら話すものだから
まあ歯切れの悪いこと
歯切れで思い出した面白い話
その昔
反抗的な態度で母親に口ごたえする娘にキレた晴れ女が
「親に向かって歯ごたえするな！！！」
歯ごたえって…
叱られている娘ともども
笑いを堪えるのに必死でした
その他のパネラーは
飯田高校の角秀明校長先生
飯田高校では前回も大地震に見舞われ
パソコン室のパソコンすべてが落下したので
そのときパソコンを全て机に固定したそうです
で今回の地震では机ごとひっくり返ったそうです
チャップリンの映画か？
思わず笑ってしまいました
今だから笑えますね
田鶴浜高校の赤島あけみ校長先生
県内で唯一看護科を持つ高校で
校長先生ご自身も看護の免許をお持ちだとか
その経験を活かして
避難所開設の際には
各部の部室に仮設トイレを設置したそう
やはりそれぞれの学校で工夫を凝らして
乗り越えてきたんですね
それから今日は東京の大成建設さんが
再び学校にお見えになり
今度は１年生全員とビジネスコースの３年生に
転生プロジェクトのワークショップを
実施してくださいました
転生プロジェクトとは
被災地の崩れた瓦やコンクリート塊などを
生まれ変わらせるプロジェクトです
前回２年生で提案されたのは
例えば被災地の瓦で作った風鈴
想いを音に込めて残すというアイデアです
今回はどんなアイデアが生まれるのでしょう
特に３年生に関しては
卒業制作にしようと考えています
それから桐章会の総会がありました
桐章会は卒業生の同窓会組織です
多くの方が出席くださいました
昨年度百周年記念式典の際に提案のあった
輪島実業高校同窓会組織も加わる案
正式に採択されました
輪島高校卒業生
輪島実業高校卒業生
双方から反対するご意見も聞いています
過去に何があったかも
ある程度聞いております
でもこれからの子供たちのことを
そして未来の輪島市のことを考え
ご理解ご協力お願いします
桐章会は
「輪島高校」の卒業生の組織ではなく
「輪島の高校」の卒業生の組織です
263日目
石川県立図書館は
「百万石ビブリオバウム」の愛称で親しまれています
「百万石」は100万冊を超える蔵書の規模感を
「ビブリオ」は図書を表します
そして「バウム」は木
「バウムクーヘン」の「バウム」です
「クーヘン」がケーキなので
「バウムクーヘン」は「切り株ケーキ」
みたいな意味でしょうか
命名当時は「覚えにくい」などの声も聞かれましたが
とても素敵なネーミングだと思います
本の木「ビブリオバウム」は
まるで本のページをめくるような外観です
360°展示された本の間を
中空に浮かぶ「ブリッジ」が繋ぎます
館内にはカフェも併設され
飲食も可能な「文化交流エリア」では
知識を深めるイベントや音楽会なども多数開催
「思いもよらない本との出会いや体験によって
自分の人生の１ページをめくることができる場所」として
学都金沢にふさわしい学びの場です
10月11日
OECD（経済協力開発機構）を中心に
世界各国から教育関係者を招くことになっていて
この誇るべき学びの場を
世界に発信したいと考えています
震災直前には
輪島市にもこのような
新しい図書館を建てる計画があったのですが
今どうなっているのでしょう
新しい街の学びの中心としての図書館が
求められています
今日は北信越地区の高校の校長会に出席しました
各校の優れた実践例に学び
自校の教育活動に活かしていきます
全体会で発表されたのは
本校にもゆかりのあるおふたかたでした
まずは
先日本校の視察にも来てくださった
福井県立高志高校の山内悟校長先生
学校の最上位目標を達成するための５つの促し
①夢・希望を持つことへの促し
②自ら考えることへの促し
③自ら目標を達成することへの促し
④自ら学ぶことへの促し
⑤果敢にチャレンジすることへの促し
優れた授業実践のための３つの問い
①事実発問
②評価発問
③創造発問
を校長先生のリーダーシップのもと
先生方が徹底して取り組んでいらっしゃる様子が
伝わってきました
ふたりめは
昨日このコラムで校歌を紹介させていただいた
金沢辰巳丘高校の河岸美穂校長先生
先生は昨年度本校の百周年記念式典にお越しになり
そのとき植松電機の植松努社長の講演に感銘を受け
今年の修学旅行で実際に北海道を訪れ
社長の講演とロケットづくりを実現されたそうです
驚くべき行動力と実行力です
そのほかにも
このブログを読んでくださっているという
長野県下諏訪向陽高校の三輪元子校長先生が
お声かけをしてくださいました
人と繋がることの大切さ
輪島の子は
どうしても限られた人間関係の中でしか
これまで生きることができませんでした
この震災を機に
世界中のたくさんの人が繋がろうと
してくださっています
この機会を逃す手はありません
「半島の先端から目指せ世界の最先端」
ずっと言い続けていたことが
今現実のものになりそうな気配です
金沢市教育う長の野口弘様からのお話です
金沢市長の公用車のナンバーは1583
これは前田利家公が
金沢に入城した年だそうです
ナンバー1583 の黒のアルファードを見かけた時に
「ラッキー」と叫んで手を振ると願いが叶います！
というのは今自分が思いついたレビューです
それから金沢は
バウムクーヘンのような都市とも
言われているそうです
金沢城を中心として
武家屋敷 商人の街と
年輪のように広がっているからです
261日目
「目指せ〇〇時間！」の表彰式を行いました
これは夏休み中自分の学習目標を立てて
自分自身を律することを目的に行われます
目標を達成できた生徒の表彰式を行いました
顔ぶれを見ると
家を失いずっと仮設住宅生活を送っている生徒や
内灘高校でひとりオンライン授業に取り組んでいた生徒
そんな生徒ばかりでした
自分自身が置かれた環境に不平不満を漏らすことなく
今の自分にできることを精一杯果たしてきた生徒たちは
本当に輝いていました
それから生徒会認証式を行いました
「誰もやりたくないけど
誰かがやらなければいけないこと
誰かがやらなければ
誰もが困ること
そんなことを
誰かにほめられることを期待せず
誰にも知られずやるのが
生徒会の仕事」
いつもこの言葉を贈っていますが
今年は
「しょーもないことでいい
本気でバカを演じきろ！」
とだけ伝えました
１学期の終わりに保護者懇談会をした際に
いくつかご意見をいただきました
それに対してお答えします
（１）マスコミの取材を嫌がっている
→学校としましても
現在マスコミを通じて多くを知ってもらう段階から
少しでも落ち着いた日常を取り戻す
次の段階に入っていると考えます
取材の申込に対しては慎重にお受けし
生徒の負担が大きいと考えるものについては
お断りしていきます
（２）仮設住宅にWiFi環境が整っておらずすぐＧＩＧＡがなくなるので
オンラインを使った宿題は出さないでほしい
→大量のデータを使う宿題は出していません
連絡に用いているclassroomもほとんどデータは使いません
ＧＩＧＡがなくなるのはおそらく学校の課題以外の
動画視聴などの原因が考えられます
ご家庭でもご指導いただければありがたいです
（３）態度が悪い一部の生徒への怒りをクラス全体にぶつけるのをやめてほしい
→自分は悪いことをしていないのに
他の生徒への注意により
自分たちの貴重な時間が奪われるのは
我慢しがたいものがあると思います
一人ひとりの良いところを見つめ
個別の指導を徹底してまいります
（４）進路に関する情報がほしい
→これまで手が回っていなかった部分ではあります
特に初めてのお子さんが１年生の保護者は
不安に感じられていたことと思います
今後進路情報を適切に提供します
また
昨年度このブログで定期的にアップしていた
「親子で考える進路あれこれ」のコラムを
再掲してまいりますので
１年生の保護者の方はぜひご参考になさってください
「親子で考える進路あれこれ」vol.1
これは一昨年度から本ブログで掲載していた
進路情報に関するブログの再掲です
第１回は受験制度が多様化してきたその背景についてです
初めて高校入学したのお子さんをお持ちの方はもちろん
お兄さんお姉さんがいらっしゃった方も
その頃の受験システムとは大きく変わっていますので
いっしょに学んでいただければと思います
幼稚園から高校まで
その教育の基本を定めるのが「学習指導要領」です
これは約十年に一度 政府により改定されています
高校では2022年度に最新の改定が行われ
「主体的・対話的で深い学び」をキーワードに
新しい科目を学んでいます
今回の教育改革は
戦後最大のものになるといわれていました
大学入試制度までをも巻き込んだものであるためです
前評判のとおり、大学入試制度はすでに大きく変わってきています
従来の筆記・記述型の入試に加えて
より主体的で対話的な深い学びの成果を評価する選抜方法が
既に多くの大学で取り入れられています
ではどのような準備が必要になっていくのか
次回から少しずつ掲載していきます
260日目
なんだか日差しはまだまだ夏の大会ですが
高校野球秋の大会の２回戦です
この大会は春の選抜に繋がる大事な大会です
春の選抜に「21世紀枠」が導入されて
次回で25回目になります
野球の実力だけではなく
文武両道や地域貢献に力を入れていたり
災害や練習環境のハンデを乗り越えていたりと
いくつかの選考ポイントをクリアした学校が選ばれます
世紀の変わる2000年11月
新聞記事を持つ手が震えました
「春の選抜に新たな選抜基準を設ける
過疎や災害のハンデを乗り越えて
地域の模範となる学校
全国から２校
その基準は県大会ベスト８」
私が当時部長を務めていた
過疎地にある
部員わずか10数名の町野高校は
秋の大会でベスト８の成績を収めていたのです
まさに自分たちに用意された制度
そう勘違いするには充分すぎる知らせでした
石川県の候補から北信越の代表へ
そして全国９校から２校への最終選考に残りました
当時
震災からの復興のシンボルとしての境港工業
そして過疎にあえぐ能登半島の町野高校
この２校が最有力候補と
スポーツ新聞各紙にこぞって書き立てられたものでした
結局２月１日に
選抜報告の電話が鳴ることはありませんでした
それから四半世紀
今となっては懐かしい思い出です
輪島高校も石川県の候補に選ばれたことはあります
試合の方はというと
３回
二木くんの中越三塁打
坂口くんの二塁強襲安打で３点先取です
４回には森高くんの適時打で田屋くんが生還
続く徳野くんは２ストライクから
きっちりスクイズを決め２点を追加です
徳野くんは以前
山野前金沢市長から
君は将来きっとみんなを引っ張る人になる！
とお褒めいただいた生徒です
さすが追い詰められた場面で
責任を果たします
４回の一二塁のピンチには
捕手の田屋くんが難しいワンバウンドの投球を
身体を張って前に落とします
隠れた名プレイです
５点の大量リードで迎えた５回には
坂口くんが送りバント
四番であってもその場その場で
自分の役割を果たします
その後着実に加点し
７回コールドで
ベスト16進出を果たしました
2013年より21世紀枠の推薦基準が
129校以上の都道府県ではベスト32以上
それ以外の県ではベスト16以上が
最低ラインとなったそうなので
まずはその権利を得たことになります
258日目
輪島高校では
生徒による授業評価が行われていて
授業改善に努めています
「意欲をかき立ててくれる授業になっていますか」
「授業が終わった後の満足感は高いですか」
など10項目にわたって評価しています
自由記述もあります
いくつか紹介します
「松本先生はいつも生徒のことを思って
授業をしてくれるのでありがたいです」
「通先生は個人的に質問をしても
とても熱心に応じてくれてわかりやすいです」
「福光先生は実物を見せてくれたり触れさせてくれたり
とても楽しく教科に対する興味が湧きます」
「寺田先生の授業ではテストに出る知識だけでなく
関連した役立つ知識を得ることができます」
「丹保先生は基礎から徹底して教えてくれます
レベルにあっていて素晴らしいと思います」
「高森先生の授業は少し自分で考えたあとで
適切なヒントをくれるので思考力が身につきます」
「伊奈岡先生はいつも楽しそうに授業をします
教員のあるべき姿だといつも思います」
「坂下先生はペアで話し合う時間が多くて
一つひとつ頭の中で整理でき本当にわかりやすい」
「国語表現では社会で役立つ敬語が学べる」
「観光では地域のことを知れてうれしい」
「総合実践ではビジネスマナーを学べる」
などなど
「〇〇先生の授業では表限力が飛躍的にアップする！」
というコメントも…
ぜひ漢字力もアップさせてくださいとお願いしました
もちろんプラス評価だけではありません
「グループ活動を増やして欲しい」
「違ったメンバーとグループワークしたい」
「授業の進度を上げてほしい」
「教え方に工夫が足りない 自分でYouTubeで勉強している」
などの厳しい指摘については
しっかりと受け止めて
授業改善に努めていきます
今「授業改善」と入力しようとして
「授業改ざん」と変換されてしまいました
これはいけませんね
先生方一人ひとりに評価シートを渡しました
新採の木村先生から
本質をつくような質問が
「わかりやすい授業イコール
本当によい授業なのでしょうか？
今はわからなくても
社会に出ていつか伏線回収できる
自分はそんな授業を目指しています」
「池上彰先生の話は本当にわかりやすい！
素晴らしいと思うわ」と
のたまう晴れ女（８月12日 225日目参照）に
「何がわかったの？」と聞くと
「そこまでは覚えてないけど
とにかくわかりやすくて素晴らしいわ」
とコメントしてくれます
「わかりやすい話ほど忘れやすい」
授業はテレビのコメントとは違って
わざとわかりにくくすることも必要です
そういった点で言えば
木村先生の指摘は
非常に的を射たものであると思います
「解決しないまま終わる授業があって
とてもモヤモヤします」
という指摘もありました
生徒のみなさんに伝えたいです
モヤモヤが大事なんだよ
そのモヤモヤを考え続けるんだよ
さて自分はトンがっていた若い頃
「授業評価なんて所詮教員の人気調査だろ」
実験してみたことがあります
同じコースのふたつのクラスに
片方はにこりともせず楽しくもない厳しい授業を
もう片方はとにかく楽しくわかりやすい授業を
やはり結果は仮説通り
その評価には大きな差がありました
しかし成績は厳しい方が高かったのです
しかも同僚の先生は厳しい授業なのに生徒の評価が常に高い
これらのことからわかったことは
「評価が高い授業が必ずしもよい授業とは限らない
しかし本当によい授業はすべからく評価が高い」
本当に良い授業は
生徒に媚びなくても
生徒は正当に評価するのです
そして生徒の人気によって評価が変わるのは
たいしたことない授業なのです
若い先生方に伝えたいのは
今は生徒と年齢が近いだけで
アドバンテージになっている
でもこのあと授業力を高める努力をし続けないと
悲しく寂しい未来が待っていますよ
ということ です
先日
本校の文化祭に来てくださった
関西大学高等部のみなさんが
今度は文化祭に招待してくださいました
明日
輪島、飯田、七尾、志賀高校からの15人で
北陸物産展での販売を行います
今日はダックツアーを始め
大阪市内の見学を行いました
多くのインバウンドで賑わっています
大いに参考にすべき点があります
ダックツアーでは水陸両用バスへの乗車体験です
桜の宮でドライバーが船長に早替わり
スロープから「スプラッシュイン！」し
スクリューが回り出し
橋の下を潜る船に大変身です
輪島でもこんな楽しいツアー
いつかできるといいね
今回日本旅行さんのお力添えで
実現することができました
256日目
寂しさに 宿を立ち出でて 眺むれば
いづこも同じ 秋の夕暮れ
こんな歌にぴったりの写真を
ＭＲＯのアナウンサーの原田幸子さんから
送っていただきました
とはいえまだまだ暖かい日が続きますね
It's warm for September
今度またＭＲＯラジオに
出演させていただけることになっているので
この半年の生徒の頑張りを
お話しようと思っています
さてさて
生徒の皆さんと
保護者のみなさんに
お知らせです
２学期になってから
日課を震災前のものに戻していましたが
道路事情が悪く
路線バスが定刻通りに走れないことから
来週火曜日より
全日程を10分遅らせることとしました
混乱させて申し訳ありません
また自家用車での送迎時に学校近辺が混雑するため
離れた安全な場所での下車をお願いしたところ
翌日から全ての保護者が徹底してくださいました
まことにありがとうございます！
今週末は和太鼓部が
岩手県の宮古市から招待を受け
「みやこ秋まつり」にて
ばちさばきを披露してきます
和太鼓部は引く手あまたで大活躍です
今回もいい経験ができますね
宮古の復興のようすも
しっかり見てきて欲しいと思います
また14日(土)～15日(日)の日程で
ビジネスコースの３年生４名が
大阪での「能登笑顔プロジェクト」に参加します
関西大学高等部の文化祭で
北陸物産展のお手伝いをしてきます
本場の笑いを持って帰ってきます
今日は木曜日
「街プロ」のある日でした
私は別のオンライン会議で
見に行くことができませんでしたが
どんな様子だったのでしょうか？
国立教育政策研究所の小松郁夫氏は
「学習者の興味関心から立ち上がった
トピック（話題や言語活動）の題材に
多面的・多角的名学習活動が有機的につながる
トピック学習的な活動が保障される
時間と方法が確保されることが重要である」
とおっしゃっています
まさに「街プロ」が目指すものだ！
と思いました
先生方は生徒の取り組みをただ眺めるのではなく
ご自分の教科の視点からぜひともアドバイスして
導いてあげてください
1988年イギリスにおいて教育改革法で
全国共通教育課程が制定されました
このときモデルとしたのが
日本のカリキュラムだったそうです
先日このコラムで書きましたが
フィンランドの教育課程も
日本のカリキュラムが元となっています
このように日本の優れた教育システムは
各国の参考とするところです
今回この被災地で行われている教育を
ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）の力を借りて
世界に発信していこうという試みに
今取り組んでいます
まさに半島の最先端から
めざせ世界の教育の最先端！
とはいえ実は
「街プロ」のような取り組みをしている学校は
全国にあって
優れた実践例もたくさんあります
今こそ日本が胸を張って
教育を世界にＰＲする時期が来ていると感じます
254日目
Save the Children さんが
「2024年能登半島地震子どもアンケート
〜震災から半年 いま伝えたい子どもたちの声〜」
７月に実施されたアンケートの結果を
送ってくださいました
2000人を超える子どもたちが
どんなことを思い
どんなことを考えているのか
未来を語る時に
絶対に子どもたちを抜きにしてはいけません
ぜひとも多くの人たちに見てもらいたいと
主催者に許可を得てリンクを張らせていただきました
https://www.savechildren.or.jp/scjcms/sc_activity.php?d=4535
https://www.savechildren.or.jp/news/publications/download/report-notochildrenvoice2024.pdf
回答者の内訳は小４から高４
輪島高校には定時制もあるため
高校４年生がいます
性別は
その他 無回答が２%
性別違和を感じる人は10%
左利きの人やAB型の人の割合と同じ
と言われているので
言えずに悩んでいる子もいるのでしょう
「大人に伝えたいことは何ですか？」
の問いかけに
最も多く41%の子どもたちが答えたのは
なんだと思いますか？
「感謝の気持ち」なんです
次に「自分たちのまちの復興のこと」
しっかりと未来を見つめています
誰に伝えたいですか？
の問いに最も多かったのは総理大臣！
自民党総裁選に出馬の先生方
ぜひ被災地の子どもたちの声に耳を傾けてください
「地震が起きても人が傷つかない世の中にしてください」
「この思いと心の傷は一生なくなりません 悲しい思いを知ってほしいです」
「これが東京や大阪でおこったのなら こんなに復興が遅いわけないでしょう」
「輪島市は見捨てられたんですか？帰る場所がないのは嫌です」
学校では去年まで普通にやっていたこと
でも今年はできていないこと
たくさんあります
そんなこと
ひとつずつ戻していきますね
まずは
校長面談「エレベータートーク」
去年の３年生には４月からやってたんですが
今年は昨日からスタートです
「エレベータートーク」とは
あるベンチャー企業の若手起業家が
投資家を待ち伏せて
偶然乗り合わせたふりをしたエレベーターの中での
わずか15秒間の間にプレゼンして
見事資金調達に成功した
シリコンバレーでのサクセスストーリーが
元になっています
校長室でプレゼンしてみろと
順番にひとりずつ呼んで
全員の気持ちを聞きます
そんな今日の一コマ
「校長！教室にポット置いてください」
「なんで？」
「学校でカップヌードル食いたいッス」
「家で食べたら？」
「他にも食いたい友達います」
「ポットぐらい自分で持って来たら？人に頼るな」
「いいんっスか？」
「逆に聞くけどなんでダメなの？」
「担任が怒ります」
「そうかな？なんでダメって言うと思う？」
「危ないから？火傷するから？」
「もし仮に誰かが火傷しても
その事故を予見できるかどうかが裁判の争点になる
高校生にもなったらポットのお湯は熱いことくらい
判断できるはずだから
もし誰かが火傷してもその責任は高校にはないと
司法判断されると思うよ
だからそれは担任が反対する理由にはなり得ないと思うな」
「自分がやったら他のみんなもやり始めて収集つかなくなるから？」
「それはあるね
全ての教室で一斉にポットを使うと
電気容量オーバーでブレーカーが落ちるよ」
「じゃあルールを決めて順番に使うとかしたら…」
「そう！他にもいくつか問題があるよ
それらを全部洗い出して
その解決策も全部考えついたらまたおいで」
「わかりました！話してよかったっス！」
目を輝かせて帰って行きました
どんな答えを持ってくるか楽しみです
253日目
株式会社 楽ドラさんの代表取締役
山田 元子（かれん）様が
能登被災地５高校で
速読の講話とレッスンを
してくださいます
本校へは
10月23日（水）の午後に来てくださいます
書籍「らく速読」を生徒全員に
プレゼントしてくださるそうです
皆様からのご支援をお願いしています
よろしければご協力下さい
https://rakudora.sukumane.biz/sukumane/form/detail/1686
２年生「文学国語」の授業では
読者の興味関心を惹きつける
創作活動を行いました
指導されたのは川端葵先生
図書室に生徒たちの作品が
展示されています
豊かな創造力と表現力に驚かされます
金沢大学のボランティアチーム
「ボラさぽ」のみなさんが
来てくださいました
グラウンドの石拾いと整備
瓦礫や壊れたブロックの撤去
枝の剪定や草刈りなど
一日かけて学校を綺麗にしてくださいました
次回は９月14日（土）に来てくださいます
どうもありがとうございます
今朝出勤途中で見た驚くべき光景
写真真ん中のパワーショベルを見てください
これおそらく60度以上ある断崖絶壁ですよ
こんなんあり？
命がけの作業です
尊敬します
252日目
はたらきアリの法則というのがあって
アリは働き者に見えるけど
実際に働いているのは
全体のおよそ３割程度だ
というものです
全く働こうともしないのが１割
残りの６割は
とりあえず働いているふりをしています
３割の働き者だけを集めて
新しい優秀な集団を作っても
やがてその割合は
３：６：１に行き着くのだそうです
実は何にもしない１割にも
それなりに大きな役割があって
仮に群れ全員が同じ方向を向いて
働いていたら
不測の事態が起こった時に
群れが全滅してしまう
そうなった時に生き残った１割が
新しい群れを作っていくのです
人間社会も何だかよく似ている気がします
私は若い頃は
なんやかんやといろんなところに
いちゃもんつけては
なんとかサボることばっかり考えていた１割でしたが
今こうして生き残って
自分でも信じられないほど
３割の仲間入りをしています
さて
先日行われた文化祭の振り返りを
若手の先生方で行いました
石川県教育委員会の
教員養成プログラムは
全国に自慢できるほどのシステムです
若手教員養成プロジェクト
通称「若プロ」の大きな柱として
各学校が主体的に研修を推進しています
今回の振り返りは
その研修の一環としてのものです
文化祭の振り返り
多忙な先生方なので
最も効率良いのは
オンラインを使ってのアンケート集約ですが
これまでの経験から
この手法の問題点は
１割の先生が提出してくれないこと
きちんと回答してくださる先生が３割
残りの６割はとりあえず提出だけしておこう
と分かれることです
６割の先生にはさらに２つのタイプがあって
「よかった 最高 問題なし」
と無批判に誉めてくれるタイプ
もうひとつのタイプは
ほとんどどうでもいいような細かいことに
ネチネチ小さな文字でびっちり
問題点の指摘だけをしてくるタイプ
係としては
「あなた気づいていたんですよね
そこで何かしてくださったんですか？」
と言いたくなり
係の精神衛生上非常に良くないタイプです
そこで今回はあえて対面での振り返り
でも
「あそこがダメ
ここもダメ」
というありがちな反省会では
次やるのがイヤになってしまいます
次に繋がるような
「大好き反省会」を
OECDから教えていただいたので
それを実践してみました
次の事柄について
１分間自分だけで考え
１分間グループでシェア
それをＫＪ法で繰り返します
ＫＪ法というのは
付箋を用いてお互いの考えを深め合う
話し合いの手法です
Drop：次回簡略化できること
Add：今回足りなくてプラスすればいいこと
Improve：次回発展できそうなこと
Self care：今回自分が頑張ったこと 思いっきり自画自賛
Ubuntu：他の人の頑張りを見つける
Keep：次回もぜひ継続すればいいこと
Identity：今回の文化祭を通して自分が一番変わったこと
これらの頭文字をとって
「DAISUKI（大好き）ふりかえり」です
今回の研修にはもうひとつ狙いがあって
それは私が目指していた
授業スタイルの伝承です
239日目に登場したフィンランドの校長先生
「フィンランドでは
１時間の授業中に
７分以上しゃべる教師は
無能と評価されます」
できるだけコンパクトに
説明をまとめ上げ
生徒の活動時間を
充分に確保することが
求められているのです
今回講師を務めた私がやったことは
最初のルール説明とタイムキープのみ
一方受講者は休む間もなく
頭をフル回転させていたはずです
「授業中いかに教員が楽をして
生徒の頭を疲れさせるか」
これが私が授業を組み立てるときの
大きなテーマでした
ただしこのタイプの授業には
入念な準備の時間が必要となります
それでも一度作ってしまえば
それは生涯使える財産となるので
若い先生方には
自分だけの授業を
一つひとつ作っていって欲しいと思います
249日目
９月５日
今日はQUEENのボーカリスト
フレディ・マーキュリーの誕生日です
ご存命なら７８歳だとか
私が始めてQUEENを聞いたのは
フレディの死後に発表されたアルバム
「Made in Heaven」でした
「天国から」と名づけられた
このアルバムは
生前フレディが残した歌声に
残されたメンバー
ブライアン・メイ
ロジャー・テイラー
ジョン・ディーコンにより
楽器がオーバーダビングされ
つくられました
アルバムのジャケットには
レマン湖のほとりに立つ
フレディのシルエット
そしてその裏には
湖の対岸から彼を見つめる
残された３人の後ろ姿があります
「彼岸」という言葉を連想させる
このＣＤのデザインも含めて
「Made in Heaven」という芸術になっています
そしてそれが形として
時を越えて今手元にある
被災した我が家から拾い出してきました
傷だらけになったけど宝物です
これが配信音楽にはない
レコードやＣＤの魅力です
死の直前まで
病棟を抜けて振り絞って歌った声には
神々しささえ感じます
「Mother Love」は
フレディが最後まで歌いきることができなかったため
最終コーラスはブライアンが歌っています
歌詞カードには11曲までしか書かれていませんが
隠しトラック？
12曲目にはたぶんフレディの肉声
そして「13」曲目には22分にも及ぶ
なんとも不思議な音が流れ続けます
私はこれは天国をイメージし
そしてリボーンを暗示しているもの
と勝手に解釈しています
１曲目「It's a beautiful day」の
イントロにつながっているような
感じがしてならないからです
実際どうなんでしょう？
さて文化放送の「今朝の三枚おろし」で
武田鉄矢さんが
興味深いことをおっしゃっていました
「日本人は死よりも遅れることを恐れている」
というものです
なるほど
そういえば死ぬ夢で
うなされたことは一回もないけれど
学校に遅れる夢や
電車に遅れる夢や
〆切に遅れる夢で
目を覚ますことがよくありました
確かに遅れることを異常に恐れていました
過去形なのは
発災以来みていないから
夢占いを見てみると
遅刻の夢は
諦め
後ろ向き
面倒
の象徴だそうです
寝坊による遅刻の夢は
準備不足による心の焦り
乗り物に乗り遅れる夢は
過去のチャンスをつかめなかった事への後悔
学校への遅刻は
規則や束縛からの逃避
なんだそうです
たしかに
諦め 後ろ向き 面倒
の気持ちを今棄てきっているから
だから遅刻の夢を見なくなったんですね
地震がくれた
いい心の変化です
５日（木）22:00～
ＮＨＫ「SONGS」総集編で
ゆずさんが輪島高校にきてくださったときの様子が
放送されます