【理探】1年生ミニ探究クラス内発表会
1年生の1学期は地域をベースに「ミニ探究」を行いました。
内容は地域の課題を発見し、改善案を出すことです。
理数探究基礎として「事実(データや現状)」と「自分の意見(アイディア)」を盛り込むことを意識し、クラス内で発表しました。
質疑応答も活発に行われ、発表者が気づかない視点を出し合いました。
アイディアは独創的で面白いものの、そのアイディアは実現可能性が低いものが多いです。
7月以降はそのアイディア実現するために、データ分析について学習していきます。
1年生の1学期は地域をベースに「ミニ探究」を行いました。
内容は地域の課題を発見し、改善案を出すことです。
理数探究基礎として「事実(データや現状)」と「自分の意見(アイディア)」を盛り込むことを意識し、クラス内で発表しました。
質疑応答も活発に行われ、発表者が気づかない視点を出し合いました。
アイディアは独創的で面白いものの、そのアイディアは実現可能性が低いものが多いです。
7月以降はそのアイディア実現するために、データ分析について学習していきます。
令和8年2月18日(水)1年生探究最終発表会を行いました。
生徒たちは1学期から「My Question」という教材を通じ、自分たちの中に湧き上がった「素朴な問い」をテーマに掲げ、探究活動を続けてきました。当日は、これまでの集大成として各班が工夫を凝らしたプレゼンテーションを披露しました。
発表後には、スプレッドシートを活用してリアルタイムで感想や意見を共有しました。
➀「なるほど!」と感じたポイント
➁もっと詳しく聞いてみたい、気になった点
➂内容をブラッシュアップするためのアイデア
質疑応答も活気に溢れていました。
以下、生徒の感想(抜粋)です。
・調べ学習と探究の違いを理解し、答えのない問いを一から作ることの難しさを痛感した。
・アンケートの内容や分析が不十分だった。客観的な根拠の説得力を学ぶことができた。
・途中でテーマを変えたり視野を広げたりしたことで、最終的に納得のいく結論にたどり着けた。
・文字を減らし、グラフやイラストを活用して「一目でわかる」スライドにする重要性に気づいた。
・ 緊張で早口になったり、原稿を棒読みしたりするのではなく、聞き手の様子を見ながら「自分の言葉」で話す大切さを学んだ。
・リハーサルや事前練習の有無が、本番の「グダり」や「自信」に直結することを思い知らされた。
・自分の班とは異なるテーマを聞くことで、知識が深まり、日常の何気ないことも探究に繋がると知った。
・班員と意見を出し合い、自分一人では思いつかない視点や解決策に出会えたことが面白かった。
・「物事を深掘りする楽しさ」を知り、社会問題への関心や、物事を論理的に考える力がついた。
・難しいテーマでも最後までやり遂げたことが自信になり、「2年生ではもっとこうしたい」という具体的な改善意欲が芽生えた。
・「人生は探究」という言葉に感動し、これからの生活でも疑問を持ち続けたいと感じた。
「問い」と向き合い、試行錯誤を重ねたこの1年間。今回の発表会で見せた姿は、来年度の本格的な探究活動への大きな弾みとなりました。1年生の今後の活躍が楽しみです。
6月10日(月)7限目、1年生を対象に田谷昂大さんに講演をしてもらいました。
田谷さんは200年以上の歴史を持つ輪島塗の専門店である田谷漆器店の社長であり、生徒たちに沢山の言葉を投げかけてくれました。「すぐに行動することの大切さ」「身近なものを武器にする発想力」「石川の関係人口を増やすことの意義」など、生徒が今日から石川県のために行動しよう、頑張ろうと思えるきっかけを与えてくれました。
以下生徒の感想(抜粋)です。
「田谷さんは輪島塗を広めるためや続けて行くためにクラウドファンディングなどをしていて感動しました。僕も能登の人たちのために何かをしたいです。」
「伝統工芸は様々な人の心を動かすのだと知りました。また、そんな力のある物を絶やしたくないし、もっと多くの人に知ってもらいたいとも思いました。」
「『身近にあるものが世界を驚かす武器になる』という言葉を聞いてこの言葉を胸に日常生活を暮らしたら新しい発見がありそうだなと思いました。」