化学基礎授業風景 黄銅をつくろう【理科】
銅と亜鉛を反応させ、銅板を銀色、金色に変化させる実験を行いました。
その昔、"錬金術師"とよばれる人たちが、金や銀を人工的につくることを夢みて研究をすすめました。
その研究は、現代の化学にも深く関わっています。
進学系列
進学系列の特色
<<進学重点>>
普通科と同じカリキュラムで進学を目的とする科目を設定しています。主に人文系
や理系など上級学校への進学希望に対応する。人文科学や自然科学に関する
知識を中心に幅広く学び、よりよい人間社会の創造に取り組む能力と態度の育成
を図ることをねらいとする。
☆目標達成 ：進路に合わせた科目選択
国公立大学や私立大学、短期大学など生徒一人ひとりが目指す進路に合わ
せて、２年次より選択カリキュラムを導入しています。それぞれの分野の受験に
的を絞った授業を行うことで、目的意識を持って学習に取り組むことが可能にな
ります。
☆推薦入試対策も万全！
小論文や面接指導を始め、個別指導を行うため、推薦入試にも対応しています。
＊将来の進路
小論文や面接指導を始め、個別指導を行うため、推薦入試にも対応しています。
＊将来の進路
【四年制大学・短期大学への進学】一般入試・推薦入試併用
（文系）文学部・外国語学部・経済学部・法学部・教育学部・看護学部・家政学部・保育 等
（理系）工学部・理学部・農学部・情報学部 等
【就職１００％】
全職種・国家・地方公務員 等
進学系列 日誌
２年家庭総合授業風景【家庭科】
今回の調理実習は煮込みハンバーグです。ボリュームがあってお腹いっぱいになりました。
化学基礎授業風景 電池の作成【理科】
２年生 化学基礎の授業で、身近なものでの化学電池づくりをおこないました。
今回は、スプーンを使います。スプーンに食塩水を染み込ませたキッチンペーパーを巻き、その外側にアルミホイルを巻きます。
スプーン以外にも果物やコインなどでも電池はつくれます。
班で協力し、電池をつくり、電子オルゴールを使ってはたらきを確認しました。
ネーミング賞をいただきました【家庭科】
レシピコンテストでネーミング賞をいただきました。副賞の箱を開けるとたくさんの
加賀野菜や能登野菜が入っていました。チームのみんなでいただきます。
家庭総合授業風景【家庭科】
今回は鮭のホイル焼きの実習です。一人一人醤油やみそ、マヨネーズやバター、
酒・みりんなどをチョイスしてソースをつくってから蒸して作りました。
家庭総合授業風景【家庭科】
本日もおにぎらずの実習です。ある班が炊飯のときお米に食用色素をいれました。
家庭総合授業風景【家庭科】
用意された食材と持ち寄った具材でおにぎらずを作りました。
服飾手芸授業風景【家庭科】
水引のストラップを終了してフェルトでクッションを作っています。平編み
の模様になるように細いフェルトを組んで刺しゅうやアップリケをします。
フードデザイン授業風景【家庭科】
最後の授業でデコレーションケーキに挑戦しました。果物やチョコレートなど
を持ち寄って班ごとにケーキをデコレーションしてみました。
服飾手芸授業風景【家庭科】
水引でストラップをつくりました。色の組み合わせと
色の持つ意味を考えて水引を選びました。