班ごとにTPOを考えた保育園の壁面装飾に取り組んでいます。

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結婚生活と健康について考える授業を行いました。
　
「結婚をしたいかどうか？」「何歳で結婚したいか？」を〇×△やＡ～Ｄの四択で答え、理由まで考えて、話し合いました。
　
自分の意見をちゃんと表出でき、他の人の考えも知ることができる道具です。
　

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顕微鏡観察


１年生  生物基礎の授業で顕微鏡の使い方について学びました。
操作方法を学習した後にオオカナダモやタマネギなどを観察し、スケッチしました。
どのクラスもグループごとに協力しておこなっていました。

　　　　

　　　　

タマネギの表皮細胞。染色すると核が赤く染まっているのが分かります。

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イチゴ大福をつくりました。煎茶の入れ方も教わりおいしくいただきました。

fu-dodezainn

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炎色反応実験

炎色反応とは、物質を炎の中で加熱すると特有の色を示す現象です。
７種類の元素を含む溶液について、色の変化からどの元素が含まれているかグループごとに考えました。

　　

それぞれの溶液を綿棒につけ、炎の中にかざし考察します。
　　

各グループの実験結果を発表。その後、実験の様子を動画で振り返り、確認します。
　　

夏の風物詩の『花火』は、この炎色反応を利用し、様々な色を出しています。

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   リンゴとバナナとはっさくの飾り切りに挑戦しました。

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　鮭のホイル焼きの実習です。今回は食材を持ち込んでアレンジしたり
バジルを持ってきた人もいました。

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　鮭のホイル焼きの実習です。玉ねぎを敷いて鮭、しめじをのせました。
一人ひとり調味料を組み合わせてオリジナルのソースをつくりました。

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金沢北陵高校校長室でレシピコンテストの授賞式が行われました。
副賞としてたくさんの石川県の野菜をいただきました。
プロの方が作り方を再現していただいたレシピもいただきました。

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『整った守備から得点をする』ことをめあてに取り組みました。
ゲームをiPadで撮影し、良い攻め方を紹介しあいました。
　　
そのあとのゲームはゴール下のスペースをうまく使い、
ドリブルでカットインしたり、素早く動いてパスをもらいシュートを決めたりして、得点をするシーンが増えました。
　　

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